在水之湄

“所谓伊人，在水之湄。”风轻吟浅唱，若有所思。     

浅溪

静静地流动着的,不正是那寂寥的一湾浅溪吗？隐匿在幽静的山岚里,却不经意间温柔地流进我的视线。     

在水之湄

<正>"所谓伊人,在水之湄。"风轻吟浅唱,若有所思。像是一位伊人不小心遗落的发簪,隐匿在幽静的水湄,竟惊艳了一山的沉默。暮霭沉沉弥漫,溪水淙淙流淌。明明的月光,被细细雕刻,恍惚间,悄悄跃然纸上——一幅清丽唯美的水墨画。"花开涧水上,花落涧水湄"。微风过处,几株柔软的水草缱绻缠绵,尽态极妍。仿佛远处虚无缥缈的清音,捉摸不透。长箫的悠扬,亦或是短笛的婉转。虽天色已晚,那水草却执拗地绿着,绿得猗郁,绿得清欢。     

谈阅读教学中学生能力的培养

阅读教学是在教师的指导下,学生凭借阅读材料主动进行各项阅读基本功训练,养成良好的阅读习惯,掌握阅读技巧,从不理解到理解,从不会阅读到学会阅读,提高阅读能力,同时智力得到发展,思想品德受到熏陶的过程,各方面素质得到全面提高。《语文课程标准》中的口语交际,也强调培养学生的交际能力,把口语交际看做是现代公民的必备素质。课堂教学是学生学习的主要阵地,课堂教学是以阅读为主,阅读教学是学生学习语言、积累语言和拓展运用语言的鲜活源泉。通过阅读,动El、动手、动脑,亲自感受,形成理解和运用语言的能力,提高口语表达能力,培养语感,陶冶情操,使学生树立正确的审美观。