高校体育教师职业化评价与职业化指数初步研究

通过对现有文献的梳理以及前期对高校体育教师能力素质模式研究,提出高校体育教师职业化评价指标体系的架构以及所选取的指标,然后在运用特尔菲法和层次分析法以及对数最小二乘法求权重方法计算高校体育教师职业化指数,并对其将来高校体育教师职业化指数的运用提出一些建议.     

普通高校健美教学改革的尝试

以 97级健美专项课为对照组 ,采用传统教学法 ;98级健美专项课为实验组 ,采用乔·韦德的训练法则、杨宏建健身指导等方法 ,进行了三个阶段的实验研究。对实验组教学法改革前后及实验组与对照组结果进行对比分析 ,结果表明改进教学方法 ,对提高学生健身意识、健身效果、增强体质、提高教学质量有积极作用。     

奥运理念对当前大学生体质健康与体育理论责任的研究

北京奥运会不仅对我国政治、经济、文化及人们的生活领域产生重要影响,而且也是提高大学生体质的新契机,同时对中国的体育理论研究者提出了更高的历史责任和要求。采用文献资料法、逻辑分析法,从大学生体质现状进行研究,在分析“人丈奥运”理念的基础上,指出了奥运与教育、体育的内在联系,揭示其对大学生体质的促进作用。     

20世纪的社会进步与人类的休闲体育需求

为了全面认识20世纪社会发展与体育之间的关系,通过对大量文献资料的分析研究,认为:随着20世纪的社会进步,人类的余暇生活需求发生了许多变化。其中人类对休闲体育的需求变化具体反映在如下3个方面:1)随着人类余暇时间的增多和滥用,使进行休闲体育教育的必要性日益突出;2)人类余暇生活中运动缺乏所造成的身心疾病,使休闲体育活动在人类余暇生活中的地位显得越来越重要;3)迅速老化的人口迫切需要休闲体育服务体系的建立和完善。     

少年举重运动员一般身体训练不可少

问题的提出 有一种观点认为,举重运动是以爆发力为主的无氧代谢性质的运动项目,而一般身体训练项目大多数是有氧代谢的训练,例如田径、球类、体操等。所以举重运动员应该发展无氧代谢的力量和爆发力能力,而不应该进行一般身体训练。 还有一种观点认为,力量训练和耐力训练是有抵触的,举重运动是突出力量的项目,一般身体训练中有很多是发展耐力的,所以不宜进行这样训练。 但大多数专家在文章中都强调一般身     

各种运动强度分类的比较研究

本文阐述了运动强度各种分类依据、分类方法、所分等级、强度参数等，并对各种运动分类的参数、强度分级进行了横向比较与定位，讨论了各种强度分类的应用特点。     

对“发展体育运动,增强人民体质”的反思

毛泽东同志提出的“发展体育运动，增强人民体质”的主导思想就是通过体育即身体的教育，达到增强体质的目的。并指出体育教师应成为人类体育的工程师。