浅谈任务型教学在高职英语中的运用

本文介绍了任务型教学模式在高职英语教学中的运用，是以学生为主体的有效的教学方法和途径。举例说明了如何在运用中更好的学习英语知识。     

园长每天在干什么

做园长工作十年多,时常有人问我"您每天都在忙什么呢?"是啊,我在忙什么呢?说出来与同行们交流、切磋,以求共同提高。随着社会经济的快速发展,幼     

托班游戏设计——开开心心玩皮球

目标:1.体验与大家一起玩皮球的乐趣。2.初步做到遵守简单的游戏规则。准备:幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个玩法:1.追皮球在塑胶场地上,教师将纸箱的皮球全部抛出去,幼儿追逐皮球,追到球后,跑回原处,把球投入纸     

浅论新时期高职院校的班级管理与思想教育

二十一世纪不断变化着的新形势给高职院校的班级管理和学生思想教育工作提出了新的挑战。本文从树立良好班风，形成端正学风，培养提高学生整体综合素质等方面来谈谈如何打造团结和谐的班级，进行了有益的探索。     

语文，不能没有诗

中学语文教育走到今天，虽经不断改革完善，取得了很大的进步和成就，但终摆脱不了“应试”和“素质”的纠葛。就拿诗歌写作为例：各地高考卷作文题的“要求”一栏经常出现“文体自选（诗歌除外）”，于是形形色色的《高考宝典》、“作文指导”对诗歌就绝口不提了。其实诗歌对于一个人的生命灵魂情感必不可少，对于中学语文教育不可或缺，就是对于写好高考试卷上的那一篇散文也至关重要。     

《能量的控制》教学课例与点评(第一课时)

教材分析:<能量的控制>是冀人版小学<科学>六年级(上册)<无处不在的能量>单元中的最后一课.在前面充分了解了各种形式的能量、能量之间相互转化的基础上,本课对能量的控制展开探究.……     

再论课程实施的实践逻辑

课程计划遵循的是理性逻辑,具有一定的规范性,课程实施遵循的是实践逻辑,具有较强的生成性。减小课程落差的有效方式是在课程实施的过程中处理好忠实执行课程计划与教学实践创新之间的辩证关系,正视课程实施中出现的问题,完成从理性逻辑向实践逻辑的转换。课程实施的主体是教师和学生,其表现方式主要是教学活动以及为保障教学有效性开展的教师培训与课堂教学研究工作。课程实施的本质是一种以教学为主的实践活动,它既是人类精神生产和知识再生产的实践活动,又是教师和学生生命存在与交往的生活实践活动。课程实施的实践逻辑要求在课程实施过程中要加强课堂教学改革、提升教师培训质量和深化课堂教学研究。     

灵敏性的影响因素和评价方法研究

目前,体育科学界对灵敏性还没有一个确切的定义。这个术语虽然被广泛地应用到体育科学中,但是采用什么方法测定灵敏性以及采用什么训练方法可以提高敏捷性,还存在争议。灵敏性与身体素质和技术有关,例如力量、速度等;也和认知成分有关,如视觉搜索能力和预测能力等。现有灵敏性测试通常仅限于身体成分的测试,如方向转换速度。文章从运动实践出发,得出灵敏性测试应该将身体素质和认知能力结合起来进行评价。     

简析初中历史教学的四个策略

我们需要有效的教学来提高教学质量了。而对于教学策略,有着不同的教学内容、教学对象、教学时段,以及不同的执教人,也有着不同的教学效果。如何有效利用教学策略,选择适合教学实际的教学策略,这是我们教师必须认真探究的问题。实践后,笔者认为问题引领、自主学习、合作学习、运用多媒体等策略比较适用。     

巧借语文教学形式 提高数学课堂效率

生动形象的语文教学形式对于低年级学生来说充满吸引力，相比之下，简洁单一的数学教学形式则较为枯燥。笔者刚从语文教学转型为数学教学，在课堂教学中，初步尝试了借用语文教学的一些形式来教学数学知识，取得了较好的效果。