擦亮文章的眼睛

又一次细细翻阅了手头的“新视听”栏目来稿,我居然发现一个雷同之处———孩子们的文章内容或许是各不相同的,但题目却如出一辙,基本格式为《菖菖有感》。看来,我们经过了一段时间的“有感而发”实践训练之后,有必要来聊一聊好题目的重要性了。题目犹如人的眼睛。好的题目,具有引人入胜的魅力;反之,随意而又老套的题目,甚至会让人失去阅读文章的兴趣。我从厚厚的来稿中,挑选出几条较有特色的题目,让我们一起先凝视这些文章的“眼睛”,再进入文章的“内心深处”。江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学五(3)班的同学,在观看电影《五月八月》后,…     

小学数学课堂教学中的问题情境

新一轮基础教育改革对教师提出了诸多的期待和挑战，其中数学课堂以创设问题情境为中心，要求学生在教师指导下，能发现问题，探究问题，进而提出解决问题的方案，使学生乐学并有更多的精力投入到现实的教学活动中，因而要求教师必须为学生提供有趣、丰富的情境，为学生创设研究问题的氛围，从而积极自主的学习数学。     

网络依赖对大学生人际关系的影响

采用白羽和樊富珉修订的甄别网络依赖程度的“中文网络成瘾量表(CIAS-R)”和郑日昌编制的人际关系综合诊断量表对武汉某高校文理科学生341人进行问卷调查．结果表明:①文科学生和理科学生在分量表“网络成瘾核心症状(IA-Sym)”上没有显著差异;②文科学生在分量表“网络成瘾相关问题(IA-RP)”的均显著低于理科学生;③网络正常使用群体在人际关系总分以及其交谈行为、交际与交友、待人接物、和异性交往四个方面均显著高于网络依赖群体、网络成瘾群体,而网络依赖群体和网络成瘾群体之间差异并不显著。     

多项目运动想象脑机接口的脑电模式识别

运动想象脑机接口技术作为一项创新治疗手段,通过解码大脑在想象肢体运动时产生的脑电信号,有望克服治疗手段和药物研发的限制,为治愈脑疾病和恢复受损脑功能提供新途径。研究关注不同人群在不同运动想象任务下脑电信号的差异以及对运动想象模式的准确识别,选取36名18～25岁的健康成年人,具备不同运动项目专长,设计3类运动想象任务,并采集了相应的脑电信号,对其特征进行深入分析。在受试者群体的差异性基础上,提出一种全新的深度学习框架RbMI-Net(Rhythm-based Motor Imagery Net)。该模型采用小波变换提取脑电信号特征信息,并将其输入到本研究设计的多层感知机模型中,以实现对不同运动想象脑电模式的准确识别。研究结果表明：1）在任务开始前和任务执行中,具有脚部运动优势的受试者表现出相对较高的大脑激活水平,较手部运动优势和手脚运动优势的受试者更为显著。手部运动优势的受试者在任务前后的大脑活动状态相对平稳,激活程度较低。2)RbMI-Net模型在十折交叉验证中展现出卓越的稳定性和准确性,三分类准确率达到82.59%,Kappa值为0.76。该模型在运动想象任务的脑电模式识别方面表现...     

高职艺术设计类专业“一单五动”课程思政教学模式探究

该文基于高职院校艺术设计类课程模式特点及课程思政研究困境,创新“一单五动”（一个项目任务单,任务启动、思政驱动、创意联动、导图推动、团体互动）课堂教学模式,以邯郸职业技术学院图形创意课程为例,进行具体应用分析,以期为高职艺术设计类专业课程思政教学改革提供借鉴思路,探索符合职业教育特点的设计类专业课课程思政教学模式。     

医药卫生期刊临床试验注册现状及问题分析

本文基于《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》和国际医学期刊编辑委员会(ICMJE)临床试验注册宣言,从中国临床试验注册中心、医药卫生科技期刊发文现状、医药卫生期刊编辑部管理三个方面,分析了我国临床试验注册实施的现状,并提出了提高我国医学期刊论文中临床试验注册率的可行策略,旨在为我国医药卫生科技期刊临床试验注册发展提供借鉴。     

指向深度学习的小学数学单元整体教学

数学知识体系较为庞杂,学生要学好它,就要对相关知识的联系、发展等有一个整体性的了解.为此,在小学数学教学中,教师要从单元整体层面做一些思考,力求通过单元知识内容的整体解读,以及单元教学策略优化、知识巩固和认知结构建立等给予学生引导,让他们的深度学习有基础、有保障、有质量、有方法,从而真正缔造出深度学习的数学课堂,让学生...     

高职院校图书馆专业馆员服务研究综述

通过文献调研,归纳了国内高职院校图书馆专业馆员服务研究取得的成果,分析研究了其存在的不足,以期为今后高职院校图书馆专业馆员服务研究提供参考.     

第三世界科学院中国——印度院士计量分析

作为发展中国家的科学精英,第三世界科学院院士(以下简称TWAS院士)是一种对其学术成就的认可和荣举的象征.以当选TWAS院士的中国、印度科学家为研究样本,对该群体的基本情况(当选年龄、隶属机构)、学科分布、科研成就与国际声望进行计量分析.     

《孟子》的人文精神及其文学表现

《孟子》的人文精神表现在突现个性意识、提升人的主体地位、强调以人为本。这种精神作用于文学表现,在文艺思想上,主张知人论世、以意逆志;在对辩论说中,能够高瞻远瞩,善于批判反驳,运用排比设喻,使其文章气韵流畅、形象生动。