课堂—网络—实践“三位一体”的高校思政课协同育人模式

文章从高校思政课协同育人模式的组织系统、高校思政课协同育人模式的组织运行、高校思政课协同育人模式的机制构建三个方面论述了课堂—网络—实践"三位一体"的高校思政课协同育人模式。     

纸质档案存贮过程中的保护

档案是历史的真实记录,能为各行各业的科研、行政管理部门等等提供有参考价值的各种信息。但是档案载体是物质的,保管不好易损坏或流失,尤其是纸质档案。纸质档案损坏的因素分内因和外因。内因是既定的,外因包括不适宜的温湿度和光度,以及有害气体、有害生物、空气污染、水灾和火灾等等,都能直接损坏着纸质档案。因此,应采取有效措施来控制库房的温湿度和限制有害光源,设法净化库房空气,做好免疫工作,完善和健全保管制度。     

内隐学习的典型研究范式

内隐学习的研究是近年来认知科学研究的焦点之一。基于内隐学习所关心的三个问题是：内隐学习是怎样进行的（how）——内隐学习的产生;内隐学习的内容是什么（what）——内隐知识的心理表征;内臆知识在什么情境下对行为产生什么样的影响（beneficial）——内隐知识的意识接近性和适用性等问题,对内隐学习的四种典型研究范式进行述评。     

冬天室内栽盆葱

我国北方的冬天,下大雪的时候,到处是一片银装素裹的世界,着实美丽。然而,有的年份冬天太漫长了,以至于让人盼望春天早些到来。那么,就让我们动手在室内栽一盆葱,自己培育一个绿色的“小春天”吧!具体方法是: 1.首先找一个闲置的花盆,或者钉制一个方形的木箱。2.取一些干细土或花盆土,然后装满预备     

Experimental investigation on mixing enhancement mechanism of turbulent jet flow with tabbed nozzle

Flow visualization and hot-wire measurement techniques were combined to investigate the influence of the size and number of tabs on jet flow field and vortex structure generation mechanism. Streamwise vortices generated by the tabs of different sizes and numbers were ob- served from the flow visualization images. Combined with flow visualization, hot-wire measurement gave a quantitative insight of the effect of various tabbed jet flows. Instantaneous two-component velocity signals （longitudinal and transverse velocity components） at different cross sections along radius direction and streamwise direction with different tabbed jet nozzles were measured using hot-wire anemometer. Average flow field parameters of tabbed jet flow such as mean velocity, turbulence intensity, vorticity were analyzed and the effects of tabs with different sizes and numbers were compared with that of circular no-tab jet flow. It is revealed that the generation of a series of counter-rotating quasi-streamwise vortices, azimuthal vortices and double-row azi-muthal vortex are the reasons for mixing enhancement of tabbed turbulent jet flow.     

福娃迎奥运

可爱的福娃要参加奥运比赛了,他们参赛的项目依次是鞍马、举重、射箭、足球、马术、乒乒球,请你找到正确的图标,把它画在相应的场地上,然后找出他们的参赛路线。注意:经过的路线不能重复。     

谈音乐教学中的“以学生为本”

奥尔夫曾说：“音乐教师的作用不是去鉴定音乐素质的好与差,而是让学生心中的音乐种子去生根发芽。”“让孩子自己去实践,自己去创造音乐,是最重要的。”孩子们的思维是千奇百怪的,因此,在教学中教师要以热情和真诚的态度关注学生,鼓励学生通过积极的联想和想象,去感受、去把握,学生就能创造一些联想的形象来表达,从而来打造一个属于他们的美好的音乐世界,此时,学生就会感受到音乐的魅力了。     

凸现个性与创新教育

19世纪德国著名的哲学家、教育家尼采( 1 844——— 1 90 0 )说 :“个性弱的人没有超越自己的能力。”不能超越自己 ,则无创造可言。由于社会环境、文化氛围、教育制度中的负面因素 ,使得我国学生的个性发展受到很大的影响和禁锢 ,创新精神受到压制。创造教育认为 :创造性是人性的重要特质 ,人人都有创新潜能 ,人生的最高追求是创造性     

我要自己洗

(对唱)毕3卜州l二二T一毕2田洗洗把手把脚洗一洗一你你帮帮来来决决脚决旧旧旧(妈)小弟弟(妈)小妹妹 厂一一飞厂一~ 5 .35·35 32{1·2 32一一一洗。洗。己己白﹃占闷要要我我呀呀要要不不不不不不弟妹了、Jf、我要自己洗@郭瑛瑛~~     

浅谈陶行知生活教育理论对中国目前教育的影响

陶行知是我国近代著名的教育家。他师从于杜威,继承和发展了杜威的教育思想,创造了"生活即教育、社会即学校、教学做合一"三大部分所构成的生活教育理论,这对于促进当前我国的教育理论发展、促进教学改革、培养创新人才有着十分重要的借鉴意义。