初中生物理自我效能感培养的研究

初中生的物理成绩存在着较严重的分化现象,学习成绩的分化与个体内外部的因素相互作用,会对学生的物理自我效能感产生影响.而较低的物理自我效能感会使学生对自己解决具体物理问题的能力产生错误判断,并丧失学习的信心,致使物理成绩很差.目前,将学业自我效能感应用于具体学科的研究较少,且主要集中在数学、体育方面,文章就如何提高和培养初中生的物理自我效能感进行了探讨.     

“三三三”有效教学法

随着我国新课程改革的深入和推进,如何在新课程理念的指导下深化教学改革,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,已成为广大教师日益关注和探讨的热点问题。教学的成败,归根结底要看学生做了些什么,而不是教师做了些什么。     

近代物理实验教学体系及教学模式的改革

介绍了河南科技大学物理与工程学院在深化近代物理实验教学改革,培养具有创新能力人才的实践情况。主要介绍了在教学体系和教学模式方面进行改革的设计思路和具体实践。     

海棠花未眠

正清晨六时,静,连鸟声也不好意思霸占整个郊野,只在栅栏上抛下几声啾啾,那是小山雀。也许是因为两只虎皮鹦鹉没来的缘故,小山雀不必嚷嚷,单是在桉树丛中起起落落,就搅出一个小规模的雨声簌簌的世界。松鼠照例表演空中走电线,无声无息。被松鼠一路胳肢的电线反而忍不住,要变作风里的琴弦。门前的小小风铃闷声不响,风太弱了。今天是倾倒垃圾日,我把垃圾桶推到马路旁边去。过了中午,垃圾车会开来,伸出机械臂,把一     

产学研结合 基于焊接专业教学改革实训设备的研发

在焊接专业教改教学中,遵循理实一体化的教学理念,将＂产学研结合＂发挥到极致,利用现代科技手段,在整个焊接专业教学中巧妙地应用了配套研发的＂数控平面凸轮廓焊床＂实训设备,将实训设备产品化,并积极探索将企业产品引入教学,完成整个焊接专业不同教学领域的教学实训任务的具有职业教育特色的新型教学方法,将产、学、研有效结合,力求提高焊接专业的课堂教学质量。     

工学结合优化高职人才培养模式的探索与实践

职业教育的发展重点应放在提高质量、强化内涵上,包括以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。在这一国家方针的指导下,我校对高职专业进行了大力度改革,进行工学结合与人才培养模式改革的探索与实践,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

考核促发展 绩效显提高——以电类实践性课程实施发展性评价考核为例

苏教高〔2008〕15号关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见中明确指出:"要不断完善评价手段,针对不同类型的课程建立不同类型课程的评价体系,采用定量与定性相结合的多元评价方法实施课程评价,充分发挥课程评价的检查功能、反馈功能、激励功能和在教学活动中的导向功能。"本文以电类课程考核评价为例,介绍实施发展性评价的研究与实践。     

基于离散GM(1,1)模型的河南省民用车拥有量预测研究

在供给侧改革的帮助下,人民的生活水平日益提高.居民拥有民用车的数量不断增加,但过多的民用车辆给交通带来了极大的不便,同时也加重了大气污染.以2011—2016年《河南省统计年鉴》数据为原始数据,通过运用离散GM(1,1)模型,对2017—2019年的河南省民用车拥有量做出合理预测.由于以原始数据进行建模发现误差过大,故引入一阶平均弱化缓冲算子.结果表明:引入平均弱化缓冲算子后的离散GM(1,1)模型误差明显减小,满足精度需求.运用该模型对2017—2019年的河南省民用车拥有量进行合理预测,给出建议.