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本书使用说明:人教版课标语教材是按不同的主题组成单元,其间的阅读、写作知识均隐含在单元组合中。根据这种编排特点,本刊特邀请全国各地重点名校的一线教师,将隐含在教材中的阅读、写作知识重新拎出加以强化,梳理成八个板块,每一板块由“阅读要求”“写作要求”构成,既有美陶冶,也有范引路,一册在手,即清晰可见七年级的阅读、写作究竟。 相似文献
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《语文课程标准》倡导学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”.阅读感悟以前所未有的地位出现在我们面前.阅读感悟使主体、客体、媒体和谐互动,冲力、张力、引力汇聚碰撞.如果对信息技术有正确清晰的认识,巧选内容和呈现方式、时机,将对阅读感悟起到举足轻重的地位. 相似文献
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传统的课堂教学忽视了学生作为学习主体的客观存在,忽视了学生自主学习能力的获得,严重窒息了学生的主动发展。本文意在探索并构建一种学生在教师引导下的自主学习,积极营造一种和谐的环境和氛围,促使学习主动参与,从而促进学生主动发展。 相似文献
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我国网络银行技术风险与技术安全研究 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对我国网络银行的技术风险进行分析,给出了具体的技术风险防范方法,从而为我国网络银行的技术安全设计起到一定的参考作用. 相似文献