手机风波

正听完课刚走到办公室门口,就听见小瑞的妈妈在跟数学老师争吵,我赶紧过去把她们拉开。小瑞妈妈气哼哼地喊着:"上节课数学老师批评了小瑞,还用手指弹了他的头。"我一脸愕然,问道:"上节课的事您怎么知道的?"她理直气壮地说:"小瑞发短信告诉我的。因我最近比较忙,为了联系方便,就让小瑞带了手机。"我赶紧安慰她,让她先消消气,承诺自己调查清楚会给她回电话。看我态度这么诚恳,她不好意思地说怪自己太冲动了,不该来学校添麻烦。     

让算理在自主探索中有效建构

<正>在教学"分数除以整数"一课时,有同事认为,这一内容,只要让学生知道"分数除以整数就是用分数乘这个整数的倒数",然后通过练习巩固就可以了,至于算理根本就不用教,既浪费时间,学生还不懂。同事的说法引起了我的思考:计算教学就是让学生掌握计算程序,然后熟练程序,最终达到结果正确这一目的吗?学生熟练计算程序就是理解算理了吗?带着这一思考,我进行了实践。【案例回放】     

故宫研究院古建筑研究所成立

<正>故宫研究院古建筑研究所2014年8月13日在京成立。故宫博物院院长单霁翔表示,古建筑研究所建成后,将组织专家深入探索和总结明清官式建筑的发展历史、建筑形制、营造技艺、保护修复理论与方法,培养专业人才,通过完善明清官式建筑保护研究国家基地,打造古代建筑保护传承国家基地。继古陶瓷保护研究基地后,这也是故宫博物     

新课程下教师如何成为学生发展的促进者

随着第八次课程改革的广泛推行,对实施课程改革的一线教师提出了新的要求。新课程不仅要求教师更新观念,而且强调教师要从传统的知识传授者的角色中走出来,实现教师角色的多样化。其中,教师作为学生发展的促进者是教师角色中最明显和最具时代性的特征。教师只有把握好这一角色,不断提高自身的素质,才能培养出适应未来社会需要的全面和谐发展的人才。     

离子色谱法测定白砂糖中亚硫酸盐的含量

建立了电导检测离子色谱法测定白砂糖中亚硫酸盐的方法.以3.0mmol/L(添加8%色谱级甲醇)Na2CO3为淋洗液,分析柱Shodex IC SI-52 4E,检测器为抑制型电导检测器.此方法的线性相关性好,相关系数为0.9998,检出限为0.04mg/L,相对标准偏差为1.25~2.03%,加标回收率为98%~100.1%.     

内蒙古白粉菌二新记录种

报道内蒙古2种新记录白粉菌,即冷水花白粉菌Erysiphe pileae和黄耆单囊白粉菌Podosphaera astragali,每个种都有详细的描述和绘图.研究标本保存在赤峰学院菌物标本室(CFSZ).     

农村学生语文自主阅读探究

正语文课程标准指出:"阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。"由此可见,阅读应该是让学生自主阅读而不是被教师满堂灌代替。针对农村学生的学习特点,教师在课堂上更应该充分发挥学生自主阅读的能动性。     

数字经济对我国经济高质量发展的影响

数字经济是推动我国经济实现高质量发展的重要着力点。立足于数字经济的典型特征,从动力变革、效率变革和质量变革三个层面研究数字经济对经济高质量发展的影响,发现：数字经济整体上促进了经济高质量发展,在引入工具变量、更换估计方法、替换被解释变量等一系列检验后结果依然保持稳健。机制分析表明,数字经济可以通过技术深化的动力变革、配置优化的效率变革以及市场整合的质量变革来推动经济实现高质量发展。进一步分析发现,对于数字经济发展成熟度高、实体经济规模大的地区,数字经济对经济高质量发展的激励效应更加显著。相关成果丰富了数字经济发展的理论与实证研究,为不断做强做优做大我国数字经济、着力推动经济高质量发展提供了政策启示。     

育好“红色根脉”传承人--依托地域红色资源开展“四史教育”的萧山实践

地方红色资源融入“四史”教育,既可以增加“四史”教育素材的丰富度、生动性和亲近感,又能给地方红色资源的开发和利用,为提升研学内涵提供契机。以浙江省杭州市萧山区为例,它具有得天独厚的红色教育资源。通过探寻萧山历史文脉与红色根脉,研制萧山红色地标与研学路线,融入统一标识直观学、四史集成广泛学、追忆校史融合学、思政课堂深度学、红色印记研究学等方式,开展“四史教育”的区域实践,能够促进新时代“红色根脉”传承人的培育。这一案例可以为依托地域红色资源开展“四史教育”提供很好的启示。