中国为什么出不了比尔·盖茨

美国微软公司的创始人比尔·盖茨堪称真正的传奇式人物。他于1973年考进了著名的哈佛大学商学院法律预科,1975年辍学离开学校,与中学的好友保罗·艾伦创办了微软公司。他们致力于软件开发,使软件更易使用、更省钱和更有乐趣。他们的创业获得了成功,比尔·盖茨31岁成为有史以来最年轻的首富,37岁荣获     

大学生如何创造性地学习（根据录音记录整理）

各位老师、同学们，我今天刚从深圳来到广州，立马就来到了“广东技术师范学院”，很高兴能有机会与大家一起交流和学习。今天我跟大家一起交流的问题是：大学生如何创造性地学习!首先，我要向各位解析一下，我为什么做这样一个讲座。做这样的一个讲座，是我对人民科学家钱学森先生两个多月前的一条重要建议的一个响应。今年7月29日，国务院总理温家宝到解放军总医院去探望钱先生，本来温家宝总理是去征求钱先生对国家科学发展规划的意见的，可是钱先生却发表了一条极为重要的建言，内容是这样的：     

“塑造”与“成长”——中西教育观的两大分野

我国教育理念的源头是什么呢?我认为这个源头就是"塑造"。所谓塑造,就是按照一种固定的模具,把原料注入到模具中,然后出来的就是流水线上规格相同的批量产品。难道不是吗?国家按照统一标准来塑     

大学需要有反思精神

清华,您好!清华大学即将迎来百年华诞的喜庆,我借此机会,向清华大学的师生员工表示衷心的祝贺:祝贺你们在过去所取得的巨大成就!向为这些成就做出贡献者们表示崇高的敬意!希望你们百尺竿头,更上一层楼!在中国,清华大学有着中国麻省理工之称的美誉,说明贵校在人们心目中的地位和分量。我也     

中国现代为什么不能产生著名的教育家

西方国家评论界有一种说法 ,认为除了孔子、陶行知和蔡元培这两个半教育家以外 ,中国没有真正的教育家。① 这半个教育家是谁 ,他们没有言明 ,也不知他们划分的标准是什么。作为一个毕生从事教育的工作者 ,听到这种评论 ,心里当然不是滋味。也许 ,这个评论有些偏颇 ,中国显然不止两个半教育家 ,例如古代还有孟子、韩愈、朱熹等。就近现代而言 ,堪称为教育家的人就更多了 ,如张伯苓、蒋梦麟、傅斯年、罗家伦、梅贻琦、徐特立、吴玉章、叶圣陶、竺可桢、陈望道、蒋南翔、马寅初、周培源、潘懋元、刘佛年、朱九思、顾明远……多得不胜枚举。但…     

创造：一流大学之魂

本书是作者刘道玉历时十年的思考与研究所得,是其创造教育书系中的五本之一,集中了他对创建一流大学的思考,提出了“塑造大学的创造之魂”的目标。本书分为上、中、下三篇,其论述包括办学理念、大学校长、教学、人才培养、科学研究、学派和学风等各个方面,而“创造”二字像灵魂一样贯穿于全书。《创造：一流大学之魂》的阅读对象是大学的领导者、教师和广大管理人员。     

论实施创造性教学的模式、机制与计划

世界各国有着不同的经济发展模式,但是摆在我国面前的唯一选择,只能是走自主创新的道路,建设创新型的国家。那么,影响我国建设创新国家的因素是什么呢?应当说因素是很多的,如研发经费的投入、自主知识产权的占有率、国民受教育的程度、企业创新的环境、风险投资的强度……但是在一切因素中,制约我国建成创新国家的决定因素是人才。我所说的人才,不是指大学毕业生、研究生的数量,而是指创造性的人才,是指一批能够带领人们从事科学发明创造的杰出的科学家。     

怎样成为真先生

<正>我国汉语言文字具有悠久的历史,以“六书”为其特点,即象形、指事、形声、会意、转注、假借等。虽然汉字有难认、难写、难记的不便,但它的这些特点,使其成为生生不息和历久弥新的世界最古老的文字之一。汉文字有时一词多义,与此同时,也有多词一意的,这就使得我国语言文字博大精深。     

开启想象 呵护童年——评《穿裙子的云》

近日,我看到刘第红的一本儿童文学作品,书名叫《穿裙子的云》。这个书名本身就极富想象力,它吸引我一连几天爱不释手地读完了这本书。     

论大学本科课程体系的改革

大学课程体系是指教学中诸多课程互相联系而构成的整体。这个体系以一条主线互相联系,否则就不能成为一个体系。课程体系是教学中头等重要的问题。它之所以重要,是因为它直接关系到培养什么样的人,关系到怎样组成学生合理的知识结构。可是,这个问题却长期被忽视了,因为各级教育部门的领导人置身于教学之外,体会不到这个问题的重要性,而任课教师只是从自己的专业出发,缺少从整体上看问题的全局观点。为了使我国大学与国际接轨,培养创造性的人才,我国大学课程体系到了必须彻底改革的时候了。