电化学工作站在电路板表面镀锡研究中的应用

在电化学工作站上采用电偶电流测试的方法,研究以硫脲作为电位调整剂,在印刷电路板表面浸镀锡(I-Sn)的过程.采用FE-SEM观察锡镀层的显微形貌.结果证明,这种方法用来研究电路板上的浸镀金属过程是切实可行的,可以确定镀覆工艺的终了点.此方法所确定的浸镀锡工艺,可以获得致密、晶粒细小而均匀的镀层.     

镁合金上化学Ni-P-硬质氧化物复合镀层

结合溶胶-凝胶法和化学镀方法,于镁合金基材表面成功制备了均匀的复合Ni-P-SiO_2/TiO_2/Al_2O_3镀层,采用扫描电镜(SEM)、光学显微镜(OM)、摩擦磨损试验及电化学方法,对比研究了Mg基材、基础Ni-P镀层与3种复合镀层的显微组织结构、耐磨性及耐腐蚀性。结果表明,加入3种溶胶所制备的复合镀层较Mg基材大幅度提高耐磨性和耐腐蚀性;3种复合镀层较Ni-P镀层具有更加均匀、致密的显微形貌,减少了直接加入纳米粉末的团聚,同时耐磨和耐蚀性改善。其中Ni-P-SiO_2复合镀层具有较高的显微硬度(HV513)和最低的摩擦系数(0.34),最高的腐蚀电位(-1.18V)及较小的腐蚀电流密度(9.5×10~(-3)mA·cm~(-2))。综合制备最佳工艺,并考虑节能减排因素,Ni-P-SiO_2复合镀层可作为性能优良的Mg合金耐磨、耐腐蚀镀层使用,于实际工业生产大有裨益。     

智力大闯关

第一关一、填空。(每空2分) 1.中华人民共和国以《_____》为国歌。它由__作词,__谱曲,创作于中华民族奋起反抗__帝国主义侵略的时期,是一曲民族解放的战歌。     

变教师设疑为学生质疑

教学中,教师的教固然重要,但这对学生来说毕竟是外因,外因只有通过内因才能起作用.就是说,教师传授的知识与技能,施加的思想影响,都须经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用、自我修养,方能转化为他们的本领与品德.但是常见的语文课堂教学结构为:导入课文→布置阅读思考题一学生阅读课文并思考教师布置的思考题→师生共同讨论思考题→教师归纳.这种结构的缺点是显而易见的.……     

高效课堂下语文教师专业素养培养现状及对策

语文教师的专业素养决定了语文课堂的深度和广度，从长远发展来看，甚至关系到课程改革的顺利进行与深入。教育思想转化为教育行为，关键在于教师，又与教师的专业素养紧密相关。然而，在平常的听课中，笔者却发现目前语文教师专业素养的现状使人担忧。对此，笔者根据执教经验，结合当下语文教师专业素养几个有待改进的现状，提出对策。     

浅论合作学习理论在计算机教学中的运用

在此从合作学习理论的基本理论原理和主要实施策略入手,重点阐述了其在计算机教学中的应用。     

铜浸镀锡层形成过程分析

以硫脲作为电位调整剂,以甲烷磺酸锡为主盐的酸性溶液作为镀液,采用浸镀法在铜基材上制备了锡镀层.采用场发射扫描电子显微术(FESEM)和X射线衍射(XRD)表征锡镀层的组织结构,根据数码相机微距照片进行宏观分析.研究表明.该镀液体系浸镀锡可以获得光滑而致密的浸锡层,无枝晶形成.该镀层主要相结构为体心四方的白锡.镀层的形成可分为锡晶粒的剧烈瞬间形核、平面层状生长和镀层致密化排列3个阶段.     

N-NiMoO4/NF的制备及其电催化析氢活性

采用简单、高效的方法,成功制备了应用于碱性介质电催化制氢的Ni-MoxNy/NF电极,对其进行XRD、SEM、TEM和XPS表征,并系统研究了该电极的电催化析氢性能。结果表明:产物的相组成物为单质Ni、Mo2N及Mo5N6。控制工艺条件,可制备出性能最佳的相结构为Ni-Mo2N,Mo5N6的含量增加不能提高产物的性能;性能最佳试样的显微形貌呈现纳米棒状,Ni(111)与Mo2N(200)构成的异质结构界面赋予材料优异的电催化析氢性能,在碱性电解质中,10mA/cm2下析氢过电位达 21mV,接近20%Pt/C电极(18mV),Tafel斜率为39.9mV/dec。电极的优异性能既来源于高电化学活性面积,也来源于其高本征活性,跻身当前性能最佳的非贵金属催化材料,为非贵金属碱性析氢电催化材料的、研发提供了新思路。     

大学物理实验教学方法和教学资源建设的研究

本次研究详细分析了大学物理实验教学的教学方法和教学资源建设状况。要知道,实验教学本身就是物理学科的重要组成,在整个物理教学中有着非比寻常的意义,此次研究通过分析大学物理实验教学的现状和教学当中存在的问题详细分析了大学物理实验教学的教学方法和教学资源建设,以期本次研究能为相关研究提供理论依据。