撒哈拉以南非洲各国高等教育财政改革的困境与反思

最近10多年,撒哈拉以南非洲各国纷纷进行高等教育财政改革。本研究首先总结了该地区高等教育财政的现状,然后对其高等教育财政改革的主要内容,如支持私人高等教育的发展、把部分费用向学生和家庭转移等进行了回顾与分析,指出其存在诸如财政预算分配方法仍不尽合理、改革的一些措施缺乏可持续性等问题,最后提出了一些改善的建议,如推广基于成绩的预算资金分配机制、提高预算支出的效率等。     

迷失、彷徨、觉醒和新生——从多丽丝·莱辛的小说看女性追寻自由解放的四个阶段

文章以2007年度诺贝尔文学奖获得者多丽丝·莱辛的六部代表性小说为例,进行梳理总结后发现,莱辛众多小说中的女主人公在追寻自身自由解放过程中的不同经历,可以概括为迷失、彷徨、觉醒和新生等四个阶段,并指出,女性问题的症结在于其自身,女性要寻求自由应首先从自身开始,只有取得精神上的独立,她们才可能拥有真正的自由.     

略论“师范教育”与“教师教育”

随着时代的发展,“师范教育”已经不能涵盖当代师资培养的总体状况,传统的“师范教育”将转型为“教师教育”,这不是简单的名称上的改变,而是当代师资培养的必然要求。     

由盛而衰:尼日利亚纺织业发展演变的原因论析

纺织业是当代大多数非洲国家发展战略的重点。尼日利亚是非洲人口最多的国家和最具代表性的非洲国家之一。历史上,尼日利亚纺织业曾经十分兴盛,然而现在却是举步维艰,趋于衰落。尼日利亚纺织业的发展演变分成四个阶段:20世纪五六十年代的形成与初步发展;70年代纺织业繁荣与80年代早期纺织业的衰落;结构调整计划时期纺织业微弱复苏之后的崩溃;纺织业政策的改变与形势的进一步恶化。文章详细探究了尼日利亚纺织业由盛而衰的发展演变史,对产生这一演变现象的主要影响因素进行了论析,得出了一些对当前中非产能合作的启示。     

回归生活，用小学生的眼光看世界——关于数学日记的思考与实践

《数学新课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验。指导学生把所学的数学知识应用到现实中去。以体会数学在现实生活中的应用价值”。学习数学知识。是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用。为了培养学生的创新意识、提高学生应用数学解决问题的能力。从二年级开始笔者一直坚持让学生写数学日记。