中国城乡数字鸿沟对城市化进程阻尼系数估算

借鉴粘滞摩擦学中阻尼系数概念,建立中国城乡数字鸿沟对城市化进程阻尼系数测度模型,运用非参数估计方法对阻尼系数进行估计。研究发现:阻尼系数逐点估计值围绕总体估计值0.07695在区间[0.06898,0.08799]内小幅波动,说明城乡数字鸿沟对城市化进程动力的耗损是其固有的一种能力;城乡数字鸿沟对科技进步动力的耗损远大于对经济发展动力的耗损,通过经济发展加快城市化进程更为"划算"。     

目前我国政府环境管理存在的主要问题及对策

我国目前生态环境形势严峻,政府在生态环境立法和环境执法力度两个方面存在诸多问题。生态保护和环境建设是政府义不容辞的责任。只有依靠政府的领导,加快环境法律建设,加强环境监管力度,才能更好地解决我国严峻的生态环境问题。     

大、中、小学体育课程教材内容一体化的研究

在调查各地实施新的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>、<学生体质健康标准>和<中小学体育与健康课程标准>过程中,分析了大、中、小学体育课程教材内容一体化的现状;从理论上探讨了如何实现大、中、小学体育课程教材内容一体化,以提高体育课程教材内容的科学性与逻辑性,使体育课程教材内容既反映社会需要,也反映学生个体需要;旨在为各地、各校在编制不同层次体育课程教材内容时提供参考.     

数字鸿沟效应研究述评

随着全球信息化的推进,数字鸿沟问题日益凸现,它对社会经济各领域所产生的深远影响就是数字鸿沟效应。数字鸿沟效应主要体现在经济、社会、政治三个方面,研究发现:(1)数字鸿沟的经济效应有加剧南北经济差距、阻碍信息化落后行业提高收益、拉大群体间的收入分配差距;(2)数字鸿沟的社会效应有加剧性别鸿沟、扩大教育鸿沟和引发新形式的阶层分化;(3)数字鸿沟的政治效应有造成公民权利不平等以及威胁发展中国家的国家安全。在文献评述的基础上,对数字鸿沟效应未来的研究方向进行了展望。     

基于高校第二课堂学分系统的学生综合素质评价研究

第二课堂是高校培养学生综合素养、促进学生全面发展的重要平台,大学生在第二课堂中的表现是综合素质评价的重要依据。基于第二课堂学分系统的学生综合素质评价,应把握重视数字化环境建设、以“五育”具体内涵为评价指标、以学生全面发展与个性化发展为评价导向的建构原则。在具体的实践机理上,数据处理是评价实施的前提,模型测量是评价方法的核心,特征归纳是评价形成的基础,话语选择是评价描述的关键。学生综合素质评价结果应实现从数据功能向育人功能的价值转化,并在学生个性培养、激励选拔、危机干预、生涯发展等方面发挥育人作用。     

体育师资素质和能力的社会调查与分析

通过社会调查分析，认为对当代体育师资素质教育的重点，应放在品质、文化、知识、能力和业务水平等方面的培养与提高上。     

数字鸿沟的本质解析

随着社会信息化的推进,数字鸿沟问题日益凸显,严重影响了和谐社会的构建,要想从根本上弥合数字鸿沟就必须剖析其本质。数字鸿沟本质上是由技术、经济、知识和社会4个层面构成的综合性的差距。在技术层面上,它反映了不同主体在接入新兴信息技术方面存在的差距,是新兴信息技术普及过程中出现的＂技术鸿沟＂;在经济层面上,它反映了国际国内经济不平等和贫富差距在信息时代的延续,是信息时代经济发展进程中出现的＂经济鸿沟＂;在知识层面上,它反映了不同群体使用新兴信息技术获取和利用信息资源方面的差距,是信息主体获取和利用信息资源过程中出现的＂知识鸿沟＂;在社会层面上,它反映了信息社会的阶层分化和社会分化现象,是信息社会不平等导致的＂社会鸿沟＂。

Abstract：

With the development of social informatization,the digital divide problem figures increasingly prominently and affects the construction of the harmonious society seriously.In order to close the digital divide fundamentally,it＇s necessary to anatomize its essence.Digital divide is essentially a comprehensive gap which consists of factors in the technical,economic,knowledge and social aspects.In technical aspect,it reflects the differences among different agents to get access to new information technologies,and it＇s the ＂technological gap＂ which appears in the popularization process of new information technologies.In economic aspect,it reflects the international and domestic economic inequality and the continuation of polarization of poor and rich in the information age,and it＇s the ＂economic gap＂ which appears in the economic development process in the information age.In knowledge aspect,it reflects the differences among different groups to use new information technologies to obtain and utilize information resources,and is the ＂knowledge gap＂ which appears in the information resources acquisition and utilization process by information agents.In social aspect,it reflects the stratum differentiation and social differentiation in the information society,and is the ＂social gap＂ caused by the inequality of the information society.     

中专英语的趣味教学

在中专英语教学中,一个突出的问题是学生的英语基础参差不齐,学习积极性不高,而且部分学生随着所学内容的增多和程度的加深,学习兴趣逐渐降低,久而久之,把英语课当成沉重的负担。造成这种现象的原因固然很多,但很重要的一个原因是我们的英语教学缺乏趣味性．那么教师如何积极地调动学生的学习主动性,促使每个人从被动接受转为主动参与,从“要我学”到“我要学”呢？笔者认为,采用灵活多样的教学方法,加强教学趣味性是激励学生发挥学习主动性的重要手段。美国教育家斯宾塞提倡“快乐教育”,要求教育尽量激励儿童的学习兴趣,让儿…     

再论短跑途中跑着地缓冲技术

通过对短跑途中跑着地缓冲技术的再研究，发现着地缓冲后期人体作加速运动的主要动力来源。运用局部观与整体观的辩证关系，认识到训练水平越高的短跑运动员的着地缓冲距离为什么要相对增长的原因。论证脚着地瞬间，脚相对于地面向前的水平速度只是表现为向零的趋近。     

高山仰止,砥砺前行——“陈垣先生诞辰140周年纪念暨学术研讨会”述要

<正>2020年11月12—13日,由北京师范大学、中国国家图书馆、中国社会科学院古代史研究所主办,北京师范大学历史学院承办的"陈垣先生诞辰140周年纪念暨学术研讨会"在北京师范大学召开,来自国内高校、研究机构、图书馆及新闻出版等单位的70余位学者以及广东省江门市蓬江区相关领导参加了会议。北京师范大学校长董奇、中国国家图书馆馆长饶权、中国社会科学院古代史研究所党委书记赵笑洁、全国高等院校古籍整理研究工作委员会吴国武、中共江门市蓬江区区委宣传部部长梁凤琼等在开幕式上致辞,