模糊限制语在政府危机管理语言中的运用

人类可谓处在一个＂危机四伏＂的环境之中,每当危机发生时政府是通过政府语言与民众进行沟通互动并实现危机管理,并维持社会稳定的。因此＂政府危机管理语言＂具有其与众不同的特点。学者们利用模糊限制语对汉语其他文体和语言形式的研究不在少数,但对政府危机管理语言的研究几近于零,因此,本文尝试以《人民日报》对近年来发生的危机事件所作的报道为语料,分析模糊限制语在政府危机管理语言中使用的必然性及其功能。     

敦煌变文《庐山远公话》“来”字研究

研究了敦煌变文《庐山远公话》中“来”的多种用法,分析了“来”用作动词、助词、语气词的不同语法特点。特别指出一些人们熟悉的词语在《庐山远公话》一书中被赋予了新义,丰富了汉语词汇的研究。     

在大学语文课程教学中融入思政教育的现状及策略

本文对大学语文课程的思政教育作用进行探讨,分析在大学语文课程教学中融入思政教育的问题,并提出教学优化策略：从语言建构与应用着手,培养学生的爱国思想与情感;从提升人文情怀入手,给予学生优秀传统文化熏陶;从审美鉴赏入手,培养学生的文化审美能力;从文化传承入手,帮助学生树立正确的价值观。     

学科大概念视域下单篇阅读教学价值探寻——以《灯笼》教学为例

在学科大概念视域下,课程内容结构化,课程资源优化整合,有效促进了学科核心素养的培养。单篇短章是阅读教学的细胞,在大概念的统领下依旧具有鲜活的教学价值,能实际有效地促进学生阅读能力的培养。在大概念、大单元等教学理论研究如火如荼的当下,探寻学科大概念视域下单篇阅读教学价值正当其时,十分必要。     

亲子阅读中幼儿阅读兴趣的培养策略

<正>亲子阅读,又称“亲子共读”,即以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。史斯克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》中夸赞说：“你或幸运,发现宝藏,黄金成堆,珠宝满堂,你我比来,仍是我富,因有慈母,为我读书。”随着时代的发展,亲子阅读越来越受到重视,在亲子阅读中培养幼儿的阅读兴趣,创造亲子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。基于3—6岁孩子的年龄特点,需要家长在亲子阅读中进行各阶段的策略跟进,以保障孩子阅读兴趣的持续深入。     

国家重点实验室综合实验室管理系统的建设与实践

实验室综合管理信息系统已是国家重点实验室下设测试分析中心实验室管理的必要工具,可实现全方位、全流程实验室精细化管理。地表过程与资源生态国家重点实验室的综合管理系统是涵盖实验室资源管理、人员管理、安全管理、数据管理的一站式服务和管理平台,实现了规范化、智能化和流程化的实验室管理机制,显著提高了实验室管理水平和工作效率。对实验室综合管理系统运行统计数据进一步分析,并对实验室管理系统的运行状况与问题进行总结,为实验室管理起到了指导作用,并且为后续的实验室综合管理系统建设提供宝贵经验。     

班级博客：家校沟通“心”桥梁

去年暑假,激情满怀的我在新浪网站建立了我们的班级博客,一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。它改变了过去的那种单调、枯燥、说教,为班级文化建设注入了新的活力,为学生们提供自我展示、自我管理、多向交流的网络舞台,为家校互动打开了一扇心灵之窗。     

构建和谐教育应关注的几个问题

构建和谐教育是提高整个中华民族素质的系统工程,是建设和谐社会的文化基础。构建和谐教育要关注中华民族的传统文化的传承、创新和发展,在开发受教育者情商和加强受教育者心理健康培养等方面不断创新实践。以科学发展观为指导,通过加强教育体制改革,推动教育公平和构建和谐教育进程,促进经济社会和谐发展。     

生成性教学：营造“顺水推舟”的高中地理课堂

传统教学重点关注教学结果,即教师教学目标的达成和学生知识掌握情况,忽略了教学过程中学生的课堂体验,思维火花碰撞,创造性地培养,这已难适应现代教学的要求。因此,需要将传统教学中教师生硬刻板,学生被动接受的课堂转变为教师在充分弹性预设的基础上,营造学生主动参与,积极互动交流的创造性课堂。     

免费的硕士生教育是否公平

教育公平是社会公平的重要内容,是社会公平在教育领域的延伸,也是达到社会公平的重要手段和途径。教育要发挥促进社会平等的功能,必须以自身的公平为前提和基础。近年来,随着我国研究生招生规模的迅速扩大,研究生教育收费问题日益提上各大高校的议事日程,关于研究生教育收费与教育公平之间的关系问题,也成为学界讨论的一大热门话题。