阅读十说

一本说。历史学家郑天挺指出,在同一时间内精读一本最好的书。一个字、一个词、一个人、一处地、一件事,都要弄清原委。从头到尾,反复对照。如果按照这种方法品味,我们的大学校长就不会在高层论坛上读白字,著名的行走文化大师就不会让人逗出“石破天惊”的故事,国家级电台电视台主持人播音也不会让好事的网民辑成专集传为“佳话”了。二分说。现代学者梁启超把阅读分为二类:精读和浏览;精读再分二类:有价值的文章与有益身心的名人格言。三遍说。作家茅盾认为,读一篇文章至少读三遍:第一遍鸟瞰,即通读;第二遍精读,即细嚼;第三遍消化,即弄通。…     

利用校园网进行网络教学的探索与实践

随着Internet(互联网)和Intranet(局域网)的不断普及,网络几乎已经无所不能。网络的开放性、交互性、多媒体性和海量存储性等特点,使利用网络进行学习和教学特别方便和优越。广义上讲,网络教学是指在过程中运用了网络技术的教学活动[1]。只要在教学过程的某个环节使用到网络,比如利用网页来发布学习内容,利用E-mail来收发作业,利用视频会议来播放教师的现场授课,或者利用FTP来下载教师的电子教案等,都可以称之为网络教学[1]。狭义上讲,网络教学是指将网络技术作为构成新型教学环境的有机因素,充分体现学习者的主体地位,以探究学习作为主…     

教师运用信息技术教学的现状与对策研究

“自人类社会产生以来，没有一种古老的活动，能像教育那样，让人类对其产生的结果倾注如此多的祈盼，对其所引起的效应给予如此大的关注；而从工业化社会以来，也很少有一种技术，能像信息技术那样，唤起人类如此高昂的热情，激发着整个社会对未来的想象力。”信息技术促使教育的方方面面都经历着变革性的发展，教师作为其间一个至关重要的因素，值得我们细致考量。     

论综合教育方法的心理学前提

对于教育理论与实践来说,深入研究综合教育方法,研究它的本质、基本形式和实现它的思想的任务,至今仍然是非常迫切的。当前教育学者列举的综合方法的基本特点有:把各项教育活动统一到一个完整的体系中去,教育集体和学生集体在教育工作中的一致,教育形式和方法应能保证受教育者的言行一致、培养学生的意识和行为、培养他们的积极的生活态度(Ю.К.巴班斯基、E.B.班达列夫斯卡娅、Э.И.莫诺仲、Ю.П.索柯尔尼科夫等)。在     

浅谈理论力学实验课教学

介绍开设理论力学振动实验与测试课教学实践的一些做法。     

一则关于“自由培训班”的广告

诗人说生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。伟人说万类霜天竞自由。哲人说自由就是美。革命者说为了真理,我愿放弃自由。管理者说不能只有自由……请以“自由”为话题作文,所写内容必须在话题范围内。[思路点拨]这道话题作文中的提示语已经暗示了不同的人对自由的不同理解,自由可以是一种精神,个人的、国家的、民族的;可以是人追求的目标,也可以是人特立独行的个性……而人在追求与获得“自由”的过程中无疑会丧失许多东西,如亲情、友情、爱情,甚至生命。就此为文,可以记叙,可以议论,可以抒情。同学们,你们观察过身边的事物吗?许许多多的小生命对自由的渴望令我们人类惊叹。你们可以通过寓言、童话故事,甚至编写的神话来表达自己对自由的看法。写作是将自由的心灵进行展示的过程,如果你对老师讲解的一些框架和模式并不完全赞同,不妨写下自己自由作文的思考,这可是出彩的选材哟!当然,别忘了在好的内容的前提下,给文章一个精美的“包装”,做到内容与形式的完美结合。你们对自由是怎样理解的呢?以下三篇颇具特色的文章或许对你有所启发。     

“理念”的困惑

时下,“理念”是我们听到的、看到的比较多的一个词,可什么是“理念”还真没有多少人能讲得清楚。查阅《辞海》才知道其漂洋过海来自古希腊,是一个哲学名词,有多重含义。柏拉图哲学中的“观念”通常译为“理念”,用以指永恒不变而为现实世界之根源的独立存在的、非物质的实体。     

志存高远思奋飞--记潼关县教科局局长汤虎民的一天

有为方入世无情不做人—题记 一 此刻,整个大地都在沉睡着,他却醒来了.无论睡得有多迟,醒来早,已经成了习惯.他眨了眨眼,似乎要赶走残留的睡意.四周静悄悄的.他躺着,思绪的风筝飘荡开去,游弋在脑海的天幕上,牵引着记忆的大手撩动起横遮在现在与过去之间的帷布,那藏匿在心灵深处的场景便清晰地映现在雪白的天花板上……     

教师运用信息技术教学的现状与对策研究

“自人类社会产生以来,没有一种古老的活动,能像教育那样,让人类对其产生的结果倾注如此多的祈盼,对其所引起的效应给予如此大的关注;而从工业化社会以来,也很少有一种技术,能像信息技术那样,唤起人类如此高昂的热情,激发着整个社会对未来的想象力。”信息技术促使教育的方方面面都经历着变革性的发展,教师作为其间一个至关重要的因素,值得我们细致考量。     

滑动摩擦力做功的若干问题

一、滑动摩擦力做功与路程有关：由于滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反,阻碍物体的相对运动,当物体沿着固定的接触面运动时,滑动摩擦力做功与运动的路程有关．