粉丝参与的行动网络建构与凝聚共识作用——以里约奥运会新媒体传播为例

2016年8月22日,巴西里约奥运会闭幕,在奥运会举办的半个月时间里,与奥运会相关的话题成为新媒体空间和现实生活中的热点,网民的积极参与使新媒体空间释放出巨大的活力,尤其是青少年粉丝文化表征的奥运传播新面貌引人注目,进一步发挥了作为媒介仪式的奥运会在凝聚共识中的能动作用.对于媒介如何建构媒介“节日”,使受众参与到“表演”之中,以达到凝聚共识的目的的研究,早在美国媒介研究学者朗格夫妇的文章《芝加哥的麦克阿瑟日》中就得到关注,美国学者丹尼尔·戴杨和伊莱休·卡茨的著作《媒介事件》对其进行了系统论述.但在电视时代,主流媒体处于主导媒介仪式进程的首要地位.     

移动付费时代的内容消费与生产趋势

移动传播技术的成熟使互联网内容的生产和消费模式持续发生变化,先是直播平台成熟引发的行业内白热化竞争和社会话题热度飙升,再是内容付费崭露头角,并逐步呈现出愈演愈烈的态势,付费模式从内容生产格局的边缘位置向中心逐步靠拢.2016年开始,一系列付费应用、付费栏目、付费社群纷纷上线,新媒体依然是此次内容生产转向热潮风口浪尖上的主角,但传统媒体由于具有传统的品牌优势和资源优势,具备优质内容生产能力,因此用户对传统媒体品牌的信任度、忠诚度更容易进一步延伸到内容付费的消费模式中.因此,把握好内容生产付费的机遇,是传统媒体更新盈利模式、提升在既有媒介格局中地位的突破点.     

伊犁哈萨克族传统饮食文化旅游资源的开发

哈萨克族是我国人口在百万以上的民族之一,在长期的历史发展过程中形成了独特的民族文化.充分发掘和利用哈萨克族传统饮食文化资源,规避伊犁旅游业遭遇的"瓶颈"-季节性旅游问题,努力实现从纯粹的"客位"参观旅游向"主位"参与性旅游和从利益的对立体向利益的共同体这两个重要转变.加快伊犁旅游业的发展,促进哈萨克族经济社会进步和人民生活质量的提高.     

冷眼人生旁观者——《红楼梦》中惜春形象分析

惜春由于其出身和自身的性格,使她在整个家族中的地位不高,也是小说的次要人物.惜春冷漠、孤僻的个性是无父母疼爱、无兄长关心、无姐妹之情等外因影响造成的.也正是这样的个性和旁观者的身份.使她能够更加深刻、清醒地看清楚个人和家族的命运.在她无能为力改变现状的情况下,最终做出出家的决定.     

发展规模提高质量促进研究生教育快速发展

研究生教育是我国教育体系中最高层次的教育,面对新世纪科学技术的迅猛发展和挑战,研究生教育责无旁贷地肩负起了“科教兴国”的伟大使命。在高等院校,尤其是以教学和科研为中心的研究型大学,研究生     

职中中学生文学社活动与语文教改

近几年来,语文学科的教学改革,在全国范围内大面积展开。我校是一个以工科为主的职业中学,语文课在中专班里只开设一年,在职高班开设三年,程度参差不齐,但作为一门基础课和工具课,每个学生都必须学好语文。因此,我校以开展学生文学社活动为突破口,来摸索适应职业中学语文学科教学改革的路子,从而完善语文学科的“第     

浅谈如何培养成人学生自学能力

、成人学生学习能力的生理与心理基础许多现代心理学家对成人基本学习能力所做的大量科学研究表明 ,在 30～ 50岁之间 ,学习综合能力保持在一个良好的稳定期 ;自 50岁以后 ,人的综合学习能力开始逐渐下降 ;到 60多岁时一个人的学习能力相当于 2 0多岁的 90 %～ 80 % ,到 70岁时学习能力相当于 2 0岁时的 80 %～ 70 %。即1 8岁至 2 9岁是人生学习的黄金时期。 30岁至 50岁阶段亦是人的综合学习能力较强的时期。 50岁以后虽然人的学习能力有所下降 ,相对不如青年期 ,但实际上直到 70岁 ,人也是可以学习的 ,只是学习的困难程度相对大些而已。而…     

远程教育教学质量评定设计

随着我国远程教育事业的迅速发展,如何建立有效的教学质量保证体系,努力提升远程教学质量的水准,已成为不可回避的问题。本文首先对远程教育体系的构成要素进行分析,在此基础上,从四个方面来进行远程教育质量评定的设计:学习资源、教师、技术支持和学习支持。     

乾隆御制《避暑山庄诗后序》注译

我皇祖于辛卯年成此避暑山庄三十六景,绘图赋什为序以行之。而予适生于是年,此中因缘不可思议。 即位后,于辛酉年,始为巡狩之举。至山庄,徘徊思慕,因敬依元韵,以志景仰。甲戌年,又增赋三十六景。盖以皇祖曾题额而未经入图,及余游览所至,随时题额补定者,总弗出皇祖旧定之范围。故“永恬居”之诗曰:“已是洞天传玉简,得教福地续琅书”。“永恬居”即皇祖御书也。 御序至矣尽矣,兹后序何为而作?盖予之生年即同山庄,而予之侍皇祖适以壬寅,而今岁又恰当壬寅。六十余年蕴于深衷者,不可以不明白宣示,以自戒己者,戒我后人耳。     

黄炎培的华侨教育实践及其思想(一)

黄炎培（公元１８７８—１９６５年）是我国著名的教育家、民主革命家,中国近代职业教育的创始人和奠基者。在黄炎培６０多年的教育实践中,他对华侨教育也倾注了满腔热情,不仅四下南洋,考察近代华侨教育,而且为华侨教育的发展做了大量的具体工作。他先后发表《对于菲...