浅谈学生参与实验准备对提高教学质量的重要作用

充分的实验准备工作是实验教学工作正常开展的有力保障,也是提高实验教学质量的重要环节之一。而以学生为主体,开展实验准备工作,不仅仅可以提高学生的实践动手能力,还可以大大减轻实验老师的工作量。本文将从以前实验准备、目前准备状况及其对提高教学质量的重要作用等几个方面进行浅析,希望对培养具有创新能力的人才提供参考和借鉴。     

基于学生理解力和领悟数学思维价值的教学设计——以高中“立体几何”教学的个案研究为例

1问题的提出《高中数学课程标准（实验稿）》提出：认识和探索几何图形与空间性质要通过＂直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算＂等方法.教师对立体几何的教学也逐渐形成了一定的模式,教学过程基本遵循从＂特殊到一般＂、＂具体到抽象＂的过程,通过直观感知、操作确认逐步认识直线与平面、平面与平面的位置关系.笔者在带队实习中,有机会在不同的学校反复听取了一线教师关于教材必修2＂立体几何＂教学的常态课,     

让高雅艺术更接地气——以湖北日报“第二届中国歌剧节”系列报道为例

2014年10月15日,习近平总书记在文艺工作座谈会上指出:"人民是文艺创作的源头活水,一旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。"文艺是风,观风知世。作为省级党报,湖北日报深入贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话精神,在"第二届中国歌剧节"系列报道中,创新策划组合、整合报道资源,令高雅艺术新闻报道更接地气。     

浅议合作学习在高中汉语文教学中的应用

当前,社会知识量增加,新的学习方式被提出并且接受。近些年我国展开了大规模的教学改革,由此,合作学习作为一种被世界各国普遍接受被广泛采用的学习方式,推进了我国教育改革的步伐。就汉语文教学而言,虽然这种学习方式在应用过程中发挥了积极作用,但是仍存在一些问题需要解决。作者根据多年教学经验对合作学习在高中汉语文教学中的应用问题进行了探讨,并提出了建议。     

论扁平化界面设计在平台中的应用

扁平化界面设计是一种新的设计风格，它去掉了透视、阴影、立体等界面设计元素，以平面化、简洁的方式呈现于人们眼前。由于生活的快节奏，人们对信息的传递要求更高。设计师有责任将界面进行简化，使信息的条理更加清晰。而扁平化设计恰好能做到这一点，它给人们全新的交互体验和视觉感受。本文将从扁平化风格的应用背景、特别其在移动交互界面设计中的使用进行探讨。剖析它的风格、优势，使之更好地应用在平台界面设计中提供有用的借鉴和参考。     

每一朵花都曾孤独地长大

[即使你花枝招展,光鲜艳丽,却也掩盖不住心中的孤独。我们,原来一直都是孤独的弱者,所以才会惺惺相惜吧。而我却辜负了你对我的好。]你长发飘飘,天生的柔顺,穿得时尚,打扮花哨。其实也不能说花,只是在一堆有蓝翔style的校服和黑白灰运动服中特别显眼。老师看到天天愁,男生日日喊养眼,私下却学日本人腔调偷偷喊你"花姑娘",女生更是做出一副不与这种高调之人同流合污的模样。你无所谓,依旧我行我素。你是学音乐的,成绩一般,本钱就是一副好嗓     

人迎寸口脉法探究

人迎寸口脉法是一种源于《内经》的辩证脉法,通过人迎脉和寸口脉的脉动对比,来判断人体各脏腑的症状,应用于针灸中,能调节人迎脉、寸口脉之间的平衡关系,又可应用于内科方药中,与《伤寒杂病论》结合起来,达到恢复机体功能正常的最终目的。文章从《内经》中人迎寸口脉的定位为出发点,探讨人迎寸口脉法的诊断和形成过程,结合人迎寸口脉法的临床应用,发现人迎寸口脉法能够准确的定位病变经脉,有利于采取相应的治疗方法,在临床上有重要的指导价值。     

小学美术提问有效性的三个“度”

问题教学法是新课程改革以来特别强调的一种有效教学方式。然而,在当前小学美术教学中,有的教师在课堂问题设计上存在随意性,影响了学生思考的积极性,造成了课堂教学效率的低下。问题是引起学生思考的载体,而问题的质量是能不能引起学生有效思考的关键。笔者结合课堂教学实践经验,认为教师提问必须注意三个"度",以引起学生的有效思