日本《科学技术基本计划》评估分析及其对我国的启示

对日本政府自2003 年开始连续三次开展的《科学技术基本计划》评估实践进行系统介绍。分析其在实施中 期开展评估、以专业科技评估机构为核心组织实施的模式特点;通过逻辑模型和评估角度对其调研专题的内在联系与 设置情况进行比较分析,得出有关发现和结论;在评估方法上,总结出注重目标量化考核、大规模开展文献计量、广 泛运用标杆分析、创新借鉴其他学科模型方法、系统开展案例分析等5 个特点,提出加强我国科技规划评估的若干参考 性的建议措施。     

体育教学要重视培养学生的快乐因素

近几年来,虽然学校体育的场地、器材、师资都得到了不同程度的增加与改善,但是,学校体育的效果--学生的体质水平、体育能力等并未因此而得到较大的改观.在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下,教师强行教、学生勉强练的教学方法给上体育课的学生造成沉重的心理负担,出现了随着年龄增长年级升高喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象.不少学生上体育课时消极怠工、无精打彩,而在课外体育活动中却生龙活虎、乐此不疲,两者成鲜明的对照.出现这么强烈的反差的原因何在?我认为,原因固然有多方面,但必须看到,要学好体育,不仅要求学生具有一定的智力水平,而且要求学生具有良好的非智力因素,后者起着重要的推动、维持、调节学习的作用.体育教学艺术的本质就在于促进学生乐于进行体育学习,"深化旨在追求运动乐趣的体育学习,满足孩子们的运动欲求,就会产生运动的乐趣,这种欲求的水平越高,越明确,其满足后获得的喜悦也会越大.因此,体育课不能是带有教师强制性的,而必须是能使学生自发、自主地享受运动中的乐趣的体育课".基于这样的因素,让他们变苦学、畏学、厌学为乐学,努力创造良好的教学氛围,收到了较好的学习效果.     

桥牌——大学生的思维体操

一、桥牌及其特点 桥牌的历史可以追溯到200年以前,经过不断的演变,到上个世纪初,桥牌才基本定型,成为现在的定约桥牌。现代桥牌是三大棋牌类中国际奥委会唯一认可的体育项目。它比扑克牌等娱乐活动有更高的科学严密性,更公平合理。桥牌是“智力体操”和“理性”游戏,取胜凭     

海洋里的财富

广阔无边的海洋里,蕴藏着五光十色,丰富多彩的鱼虾、贝蚧、海兽、海藻、矿产等天然财富。这些富饶的资源,有的是人类的生活必需品,有的是重要的工业原料。我国东南两面滨海,海洋面积广阔,海岸线长达11,000多公里,沿海和邻近公海,水深在200公尺以内宜于渔业生产的海区,有43万6千平方浬;沿海可供贝藻类养殖的港湾滩涂面积,有700万亩以上,由于北方     

学院"实境耦合"人才培养模式的由来、发展与思考

我院的“实境耦合“人才培养模式在承继前人探索职业教育发展规律的基础上产生,在实践中不断发展和丰富。“实境耦合“并非简单的校企合作、工学结合,它特别强调校内训教环境的“实境“。而行动导向教学法并不完全适应“实境耦合“人才培养模式。     

童年的朋友

6岁的时候,我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋,我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上摆好,以便打起来顺手些。     

时代呼唤教育智慧

时代的快节奏,社会的新要求,家长的高期望,学生的难引导,使得部分教师教得心力交瘁,部分学生学得痛苦不堪,这些都呼唤着教育智慧的生成。本文主要从解读教育智慧着手,得出教育智慧生成的方法。     

流动儿童疏离感的现状、成因及干预对策——基于城市儿童的比较研究

本研究采用问卷法调查流动儿童疏离感现状。调查结果显示,流动儿童在社会疏离感、人际疏离感和环境疏离感上均显著高于城市儿童;流动儿童在疏离感的部分维度上存在着显著的性别和年龄段的差异,且疏离感发展存在阶段性,10岁可能是关键年龄。流动儿童疏离感产生的原因主要有家庭、学校和城市社会三大因素;对其进行自身认知干预是关键,社会支持系统干预是基础。     

上海大学MBA项目的"全人"教育模式与办学特色

介绍了钱伟长教育思想与办学理念,以上海大学MBA项目的创办与实践为案例,叙述了上海大学MBA办学以"全人"教育模式为核心的一系列教育教学实践,说明了MBA教育如何培养全面发展的人,以期办出具有中国特色的MBA教育.     

星星姐姐信箱

我经常被老师冤枉,很懊恼,我该怎么办呢?咸阳子文星星姐姐:老师是传道解惑的园丁,他们辛勤耕耘在三尺讲台上,把自己的知识无私地传授给学生,甚至甘做人梯,让扶着自己的学子超过自己。但是老师也不是圣人,难免有些时候会误会学生。作为学生,如果被老师冤枉了,受了委屈,就非常有必要和老师交流,及时澄清误会,这也是解决被冤枉最根