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21.
闭的实连续统RΩЛ上的无究小微积分学(Ⅰ) 总被引:1,自引:0,他引:1
黄乘规 《商洛师范专科学校学报》2000,14(4):1-27
在1中,简述了毕达哥拉斯、千德谟克利特、柏拉图和伽俐略对不可分量的看法。2中给出了不可分量的定义和两个例子:H和Ω,其中H是指向正无究大的区间的交集合,它是一个R中的空集合3中分别对H和Ω定义了它们的由二元组表示的区间套组成的偏心的Dedeking-Huang分割+和+ω和不等式0&;lt;+&;lt;正实数x&;lt;+&;lt;+∞。4中证明了:实数的空集合H的测度大于任何给定的自然数,这是本文中对Lebesque测度提供的第一个反例。5中提出了吞吐能力的概念,6中对H和Ω定义了加法运算,如:H+实数α=H,H+H=H等,明显地具有吞吐能力,7中根据加法的最大吞吐能力定义H和Ω的测度,有公式m(H)=H等,在8至12中定义了H和Ω的的负元素H和Ω,并0定义了它们的序、加法、乘法和测度。13中定义了实连续统RΩH。它的元素有:R的元素、H、H和对任意α∈R,a→Ωt和Ω→a。自14到20定义了RΩп的元素的Dedekind-Huang分割表示、序、加法、乘法和测度。 相似文献
22.
23.
信息反馈总的说有两大类:一类自然反馈,一类能动反馈。自然反馈指的是人们不抱任何目的,一般说也不负(或不愿负)任何责任,将耳濡目染的,常常是未经验证的信息,通过口头途径进行传播的反馈。能动反馈指的是人们有着明确的目的,深入社会,认真地进行考察和研究,将所获材料认真验证,然后以书面文章形式为载体向社会传播的反馈。两种反馈两种效果。自然反馈的信息极不可靠,有的只反映了真实情况的只鳞片爪,有的则在口头传播中被添枝加叶到面目全非的地步,有的甚至是与真实不相符的道听途说的材料。能动 相似文献
24.
应用症状自评量表(Scl-90)对我院九六级新生进行问卷调查.结果发现Scl-90各因子总均分为1.36~1.71.阳均分为2.28~2.53,阳性项目数为27.91~40.34,均高于国内正常青年组.心理问题较多的项目是强迫、人际敏感、偏执和敌对,其中达中等严重程度的占4.4%以上.财经类大学生的心理问题各因子分比例不尽相同,财政专业学生发生的心理异常现象显著多于其它专业(P<0.05或P<0.01). 相似文献
26.
王红规 《安徽教育学院学报》2005,23(3):124-125
分析了多媒体教学中存在的课件制作粗糙,教学形式单一、教学技能滞后等问题,提出了通过提高教师素养、充分利用现有资源等解决对策. 相似文献
27.
本文研究了一类范数有界不确定离散状态时滞系统的鲁棒控制问题.通过采用新的方法,得到了使得系统鲁棒渐近稳定的改进的时滞相关准则,设计了使得系统鲁棒镇定的线性无记忆状态反馈控制器.所得时滞相关准则以严格线性矩阵不等式形式表示,且包含了更少的变量. 相似文献
28.
心脑血管疾病是长期以来使医药界感到困惑的人类第一疑难病症,严重地威协着人类的健康,加速了人类的衰老过程。不论西方的现代医学或是东方的传统中医学,面对这种危险的疾病都无良策可施。 传统中医学强调辨证施治,并且巧妙地把《易经》和中医中药学结合在一起,既主张虚实凉热,也主张阴阳五行、时辰八卦。这种 相似文献
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30.
法医毒理学开放性实验教学 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探索开放式实验教学在法医毒理学实验中的应用效果。方法设甲胺磷中毒为开放式实验内容,家兔为实验动物,由学生自行设计实验内容、自己动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,最后由指导教师进行讲评。结果通过对甲胺磷中毒的实验设计、组织切片的制作,以及镜下观察,初步掌握了实验原理、方法、步骤等相关理论知识。结论该学习方式对学生的未来发展有重要帮助,是培养本科生动手能力、分析解决问题能力,提高综合素质的有效途径。 相似文献