一个一个宰

星期天和老公一起去菜市场买菜。穿过熙熙攘攘的人流,来到卖活鸡活鸭的小摊前。尽管天气热,鸡鸭又散发着难闻的气味,小摊前还是有很多人在挑选。“您给我来只柴鸡,对,就要这只花的。”“二斤一两,您拿好。”“您给来只三黄鸡,给收拾了,一会我来拿。”“行。”……摊主忙得不亦乐乎。这时,一位中年妇女满头大汗地跑过来,冲着摊主高声地喊:“宰了吗?怎么还不宰我?快点,我等不及了。”摊主连忙说:“大姐,您歇会,别急,这么多人我得一个一个地宰啊!”……听到此,我拉着老公仓皇逃跑,唯恐不及。　　　　　　　一个一个宰@丽红…     

中师数学教师教学基本功探讨

一、教学基本功的内涵与特征所谓基本功,是指“从事某种工作所必需掌握的基本的知识和技能”。(现代汉语词典P519)而教师的教学是以掌握必备的知识为前提,以一定的能力作为保证的创造性的实践活动。对于每一个教师所从事的学科教学来说,教学的成败更多地取决于教师的学识水平和教学技能技巧。因此,教师教学基本功是指:“教师从事学科教学工作必须具备的,相对稳定的、综合性的教学技能和修养。”它具有基础性、稳定性、发展性等鲜明特征。     

农村基础教育现状调查报告（三）——农村职业教育和素质教育概况

教育是国家发展的根本，加强农村基础教育是构建社会主义和谐社会，缩短城乡差距，建设新农村的基础工作。因此，大力发展农村基础教育，并采取适合农村的多元化教育模式，努力推广职业教育、特色教育、素质教育等，将有利于提高农民的整体文化水平和科学素养。我们就农村基础教育方面的问题，2006年10月对辽宁省某市某县（以下称为A县）作了调查，通过调查我们了解到了农村当前的职业教育、特色教育、素质教育方面的现状，取得的成果以和存在的问题。     

大型建设项目仪器设备采购的研究与探索

高校物资管理部门如何作好大型建设项目仪器设备的采购工作，本文结合学校的实际情况，进行了工作研究与探索实践，总结了几点经验与体会，与同行交流探讨。     

《快乐时光》(三)

小朋友们,看过上期的《快乐时光》,你一定对后面的情节早就望眼欲穿了吧!“邪门儿一班”果然是不同凡响,他们接二连三的恶作剧又把严厉的张老师给气走了。正在校长为一(一)班伤透脑筋、一筹莫展之际,刚刚大学毕业的辛新老师主动请命,接下了这份苦差。他教同学们唱《我能行》,用新的评比标准代替原来的“以成绩论英雄”的简单做法,轮选班干部……他的做法让同学们耳目一新,从心底里接受了这位朝气蓬勃的大哥哥。     

心与书的碰撞——剑男访谈录

左 :剑男先生 ,你是一位青年诗人 ,又是我们杂志的副主编 ,很多同学们来信要求我们对你作一个访谈 ,不知能否请你给同学们谈谈有关读书和写作的一些问题 ?剑 :谢谢同学们的厚爱 ,我非常乐意和同学们来一起探讨有关读书及写作方面的问题。不过 ,我要事先申明一下 ,就我本人来说 ,我是不够资格上我们刊物这个栏目的 ,我只能说借这个栏目和同学们作一个交流和沟通。左 :剑男先生太谦虚了 ,是不是请你先谈一谈有关阅读方面的问题。比如你中学时代的阅读 ,你是怎样读书的 ?剑 :好的。我是文革结束后的第二年开始我的中学生活的。与文革时期那一代…     

构筑弹性教育模式实施多元教育改革

我们这样界定"弹性教育":对学科课程,学生可以经学校审批通过自学等形式,申请免修、免听;对选修课程,学生可以通过申请获取选修课程的学分;学校可以针对不同学生的特质,制订可高可低的教学要求;可以针对学生的情况制订有软有硬的教学计划,安排可快可慢的教学进度,确定有多有少的教     

谈练琴的习惯

学习钢琴是一项艰苦的工程,那么掌握练习钢琴的方法和养成良好的练琴习惯是十分重要的,它贯穿于学习钢琴演奏全程的始终,不但能提高学习钢琴的效率;完善钢琴技术;而且还能培养学生的演奏心理以及作品的表达.所以说要重视练琴习惯,它是钢琴演奏事业取得成功的保障.     

品德与社会学科课程资源的开发和利用

课程资源是课程与教学信息的来源,是指一切对课程和教学有用的物质和人力。开发和利用课程资源是基础教育课程改革提出的要求,是保证新课程实施的基本条件。课程资源的开发将促进学生的全面发展,直接导致教育方法的变革,提高学生的主体性,学生的实践能力、学习兴趣、创新能力将有全新的发展。然而在现实的教学中,许多教师仍然把教科书当成了唯一的课程资源,课堂上死讲教材、死读教材,把学生的学习活动局限于课堂,使学生的认识停留于书本。致使小学品德与社会课教学活动的效益低下,学生的能力得不到有效的培养。因此,积极开发和利用校内外的…     

那一“剑”的风情——试论考试中教师角色的定位

“考试”一词潜在的含义，把“主考”的教师和“被考”的学生放到了极不平等的层面，学生在这里完全处于无助的被动状态：被“隔离”(生生间隔开距离)，被“监视”(有时还是几双眼睛)，被“审问”(不管你乐不乐意，都得回答)。考试中，为了保证考试的“公正”，学生失去了信任，失去了自由，失去了愉悦。再加上愈演愈烈的“抽考”、“统考”、“调研考”、