宝剑锋从磨葫出 梅花香白苦寒来——略谈挫折教育

心理学告诉我们，挫折是指人们在某种动机的推动下所要达到的目标受到阻碍，因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应。在人们日常生活、学习、工作中，挫折无可避免。素质教育中不能没有挫折教育，因为个体只有在不断经历挫折、不断反省和改正错误的过程中，才能得到发展和完善，在社会高速发展的今天，对学生进行挫折教育，使他们懂得“不幸是一种最好的大学”和“艰难困苦是磨练人格的最高学校”的深刻内涵，对他们健康成长、获得成功、实现自我具有非常现实的意义。那么，挫折教育应该从哪些方面入手呢？     

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来——略谈挫折教育

心理学告诉我们,挫折是指人们在某种动机的推动下所要达到的目标受到阻碍,因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应。在人们日常生活、学习、工作中,挫折无可避免。素质教育中不能没有挫折教育,因为个体只有在不断经历挫折、不断反省和改正错误的过程中,才能得到发展和完善,在社会高速发展的今天,对学生进行挫折教育,使他们懂得“不幸是一种最好的大学”和“艰难困苦是磨练人格的最高学校”的深刻内涵,对他们健康成长、获得成功、实现自我具有非常现实的意义。那么,挫折教育应该从哪些方面入手呢?     

学界对民间花儿的若干误解摭谈

原生态民歌花儿在被文化人整理、记录、搬上舞台的过程中,其原生性的磨损在所难免,如歌词中“着”磨损变异为“者”、手势被误用、“绺绺儿山”被误解为“六六二三”等等.花儿的原生性来源于民间,故学者只有融入民间,才能正确反映花儿文化的内涵.     

新媒介下学习者多元识读能力的培养

<正>随着信息技术的迅猛发展,21世纪已步入"新媒介"的时代,其特点是以数字化技术为依托,以互联网、智能手机、个人移动数字设备为主要传播手段,跨媒介的信息交流成为常态,信息的发布、传播与获取呈现多途径化。正是传播媒介的新发展促生了新的识读概念和方式,人们接受知识的方式已不仅仅是传统的语言识读(literacy),还势必伴随着图片、移动的画     

试论改革开放对农村劳动力的解放

我国改革开放对农村劳动力的解放,大致可分为农民的初步解放、农民的转型、农民的分化三个阶段。新农村建设是对农村劳动力解放的深化,农村的科学发展正在步入快车道。     

给班会插上飞翔的翅膀 带学生飞向成功的殿堂

在教育的园地里，有一朵花永远不能凋零，那就是德育之花。     

试论层次系统网

本文试图以唯物辩证法的观点谈一谈层次系统网,有不妥之处,敬请同志们指正。 (一) 恩格斯在《自然辩证法》中指出;“我们面对的整个自然界形成一个体系,即各种物体的相互联系的总体”。“新的原子论和所有以往的原子论的区别,在于它不主张(撇开蠢才不说)物质只是非连续的而主张各个不同阶段的各个非连续的部分(以太原子、化学原子、物体原子)是各种不同的关节点,这些关节点决定一般物质的各种不同的质的存在形式”。     

浅谈初中语文教学中学生问题意识的培养

一、问题意识的含义 问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时所产生的怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态.这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出问题和解决问题,这种问题性心理品质,称为问题意识.产生问题意识的主体应该是学生.在语文教学中,老师应该把提问的权利交给学生,让学生自己产生问题、发现问题和提出问题.     

老师 我不坏

去年开斋节,我家来了一位不速之客,这位客人已八年之久不曾相见了。初见面时,我几乎认不出来了,他的个头很高,人很洒脱,但一开口,记忆中那永远不变的口音,仍清晰依然,这便是我当初第一次踏上讲台时认识的一个孩子。我很随意地将他让进屋,     

读书的另一层思考

“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这一句至理名言道出了读书的重要性。自从上小学起,我从母亲的期盼中就隐约地懂得了这句话的含义。我和妻子都出生在农村,正因为读书,我们才拥有了天底下最光辉的事业——教书育人,也算是读书带给我们的慰藉。我及我的家人对读书便有了这样的理解,原来读书能改变人的命运。