发展城市交通需要观念创新

<正>随着城市化的迅速发展,我国城市交通拥堵问题日益严重。许多专家都认为大城市的道路密度低是交通拥堵的主要原因之一,提高路网密度受到诸多条件的限制,其中主要约束之一是全封闭的深宅大院,大型企事业单位、居民小区规模大,占地面积大,导致路网无法加密。中世纪欧洲修建城堡,我国古代修建的城墙均出于安全防范的需要,一些城市实行封闭式管理而修建的院墙围栏也同样是为了安全防范采取的手段。随着社会、     

增强企业技术创新主体地位

<正>企业是经济活动的基本单元,是创新体系中最有生命力的要素。企业创新能力的强弱决定了一个国家的创新能力和竞争力。当前,世界各国在促进经济复苏过程中,都把促进企业技术创新作为着力点,企业技术创新被放在非常重要的地位。全国科技创新大会,对深化科技体制改革、加快创新型国家建设进行了全面部署,提出推进科技与经济结合,强化企业技术创新主体地位,提高企业自主创新能力。     

政府应重点关注农村的城市化建设

<正>根据国家统计局2012年1月17日发布的数据,2011年末中国的城镇人口达到69079万人,而乡村人口总数65656万人。这意味着,在中国13.5亿人口中,51.27%的人口居住在城镇中,这是城镇人口在中国历史上首次超过农村人口。这一数字表明,一个具有几千年农业文明历史的农民大国,将进入城市社会为主的新成长阶段。一些学者认为城市化进程对中国来说可能会带来非常积极的影响,城市化将成为中国经济社会发展的巨大引擎。同时,城市化进程将对社会、环境及城市管理带来巨大挑战。     

对“十二五”国家科技发展目标的期望

<正>《国家"十二五"科学和技术发展规划》给出了我国未来五年科技发展目标的8项定量指标,即到2015年,研发经费与国内生产总值的比例为2.2%,每万名就业人员的研发人力投入为43人年;国际科学论文被引用次数世界排名第5,每万人发明专利拥有量3.3件,研发人员的发明专利申请量12件/百人年;全国技术市场合同交易总     

科技创新要把服务社会服务民生落到实处

<正>改革开放以来我国科学技术事业突飞猛进,经济实力显著提高:2010年,国内生产总值397983亿元,比上年增长10.3%;全年研究与试验发展(RD)经费支出6980亿元,比上年增长20.3%,占国内生产总值的1.75%。目前国内生产总值已超过日本成为全球第二大经济体,科技人力资源总量居世界第一,RD人员总量世界第一。近30年来中国经济持续保持高速增长,科技水平不断提高,得到世界各国的公认。     

理解商业模式创新的本质

<正>俗话说,柳无千年绿,花无百日红。企业的业务发展和产品销售往往也遵循着这一规律。因此,根据科技和人类社会发展需要,企业进行创新尤为必要。创新不仅是指企业在技术上取得进步,更指在技术上取得进步的同时,如何与新技术相结合,寻找到符合新技术、新产品的组织、流通和管理的新路径,或称之为商业模式创新。在新的产业、新的产品快速更新或取代旧的产业和产品的同时,新兴和传统企业要迅速适应并取得成功,商业模式创新成为企业家工作的至关重要的组成部分。     

科学家要尽到自己的科普义务

<正>科技工作包括科技创新和科技普及这两个重要方面。一个国家的公众科学素质是衡量该国科技水平的重要标志之一。我国第八次公民科学素质调查显示,2010年,全国公民具备基本科学素质的比例为3.27%,远低于欧盟、美、日、加拿大等地区。美国在2000年时,公众达到基本科学素养水平的比例已经高达17%。我国公众的科学素质总体偏低,势必影响到我国创新型国家的建设。     

2008中国传媒创新报告

2008年中国传媒创新背景 2008年是不平凡的一年。这一年,中国传媒业共同经历磨难,共同分享光荣,共同面临激烈竞争的市场,共同接受新媒体带来的严峻挑战,共同感受国际金融危机的阵阵寒意。     

第五届"大学数学课程报告论坛"成功举办

由高等教育出版社发起,全国高等学校教学研究中心、教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会、中国数学会、中国工业与应用数学学会、全国高等学校教学研究会数学学科委员会、高等教育出版社及有关高校共同主办的第五届"大学数学课程报告论坛"于2009年11月7-8日在杭州隆重举行.来自全国300余所高校的600余位专家和教师齐聚西子湖畔,共同探讨在教育信息化的背景之下,如何运用信息技术推动大学数学课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面的改革.本届论坛以"信息化进程中的大学数学课程教学改革与建设"为主题,采用大会报告、分组交流、书面论文展示等形式,内容丰富、报告精彩,取得了圆满成功.     

专家纵论课堂教学有效性提升的影响因素

教师的教学理念、教学基本功和专业知识是影响课堂教学有效性的基本因素。上海师范大学谢利民教授认为,要提高教学的有效性,首先需要教师树立现代课堂教学理念,树立以学生发展为本的理念。其次,教师需要有坚实的课堂教学基本功,包括学科知识的精通,学科技能的熟练,课堂教学基本素质的养成与扎实性等,在此基础上,提高课堂教学语言艺术和教学过程调控艺术。最后,教师要有驾驭学科教材的能力,激活