中国传媒业总体状况分析报告——对于中国媒介经济的关键、结构与走势的实证分析

本课题组自2008年在国内率先提出"传媒发展指数"这个概念,并创建了一整套用于评价测量的指标体系,目的是:1.将我国现有的各种权威的经济社会和人民生活的数据与传媒业的数据形成关联,在这种关联中形成新的指标,实现对既有统计数据的价值挖掘;2.构建传媒发展状况的评测指标体系,监测与评估全国及31     

中国传媒发展指数(2012)之二:中国传媒发展指数CMDI(2012)总报告——对于中国媒介经济的关键、结构与走势的实证分析

一、CMDI(2012)的编制与测评结果中国传媒发展指数CMDI(2012)编制方法与2011年相同,15个指标计算出5个分指数,再合成一个总指数。根据中国传媒发展指数的构建方法,我们使用《中国新闻出版统计资料汇编》(2011)、《中国广播电影     

跨界、整合与改制:社会视野下2011年中国传媒业发展关键词——基于传媒业相关文本的词频分析

词频分析是源于情报学的一种定量分析方法,在情报研究与科学研究中用于描述和预测产业、学科热点、发展趋势,判断学科、作者间的关联.词频分析的基础理论在于:词频的波动与社会现象之间有着内在的联系,一定的社会现象和情报现象会引起一定的词频波动.     

中国教育综合发展水平研究

根据我国教育事业的发展目标,参考我国教育监测与评价统计指标体系,借鉴国内外教育综合发展指数相关研究成果构建了我国教育综合发展水平指标体系。根据该指标体系对我国和各地区教育综合发展指数进行了统计分析。结果显示,近年来我国教育综合发展水平呈现逐年提高的趋势,但东、中、西部地区教育综合发展水平具有明显的差异和特点,东部地区较高而西部地区较低;各省份教育综合发展水平差异明显,大部分省份教育综合发展水平均衡性较好。经济的发展、城镇化水平的提高,以及地区综合发展水平的改善,能够促进教育综合发展水平的提高。     

我国院士评选中的学术自治

中国科学院、中国工程院的院士增选每两年一次,每次从3月候选人提名开始到11月院士最后确定,在8个月的时间里名单从各300人左右逐渐缩小到各60人以内,社会各界关于院士增选的话题讨论也逐渐升温。在院士增选期间,十月是诺贝尔奖的颁发时间,人们自然会把我国的院士评选过程与诺贝尔奖获得者(这     

科研人员的焦虑与逃离

为未来担忧是人的一种正常状态,科研人员也概莫能外.如果这种担忧持续长久地存在,就会变成令人不快的焦虑.少量的焦虑会导致健康的、积极的心理,变成科研活动的动力;大量的焦虑则会导致有害的、消极的心理,变成科研活动的阻力. 焦虑就像天空中的雾霾,如果越积越多,使得科研人员难以承受,则他们的选择就是逃离科研岗位.科研人员的逃离,可能是显性的,比如出于物质、权力的诱惑,直接不干科研啦;也可能是隐性的,比如身在曹营心在汉;也可能是半显半隐的,比如鸠占鹊巢,占着科研岗,干着行政事.     

世界高等教育数字化发展指数的生成逻辑、科学内涵及实践应用

构建高等教育数字化发展指数是高等教育数字化转型的时代需要,也是实现高等教育学习革命、质量革命和高质量发展的必由之路。发展指数的内涵主要体现在数字化育人、数字化办学、数字化管理和数字化保障四个维度。构建世界高等教育数字化发展指数的主要目的在于实践应用。     

《中小学师德修养培训课程指导标准》的政策研制与落实

为提升新时代中小学教师队伍师德师风水平,培育一大批“四有”好老师,成为学生为学、为事、为人示范的大先生,急需研制和落实《中小学师德修养培训课程指导标准》。基于师德理论分析、我国中小学教师职业规范政策梳理、国际教师职业规范比较和我国社会群体对师德期望与现实调查的研究结果,研制成以“四有”好老师为培养目标的12个二级指标和31个研究主题的师德修养课程指导标准,构建了包含A、B、C三个层级的师德培训课程。在指导标准发布实施之后,通过对中小学管理者和教师的调查显示,指导标准的指标体系与课程体系是合理有效的,目前急需解决管理、时间和师资队伍等问题,以全面提升指导标准落实的实效性。     

青年与技能:拉近教育和就业的距离(下)

联合国教科文组织于2012年10月发布了《全民教育全球监测报告》,报告主题为"青年与技能:拉近教育和就业的距离"。报告分为两部分,第一部分简要介绍了实现六项全民教育目标以及为资助这些目标而提供教育支出的进展情况;第二部分论述了第三项全民教育目标,尤其关注年轻人对技能的需求。本刊编辑部摘编了报告的第二部分,以飨读者。