柏林名画陈列馆

“由于是与德方馆际培训交流,除了参观博物馆之外,还要参加很多德方安排的主题讲座与培训课程。德国柏林国家博物馆总馆的办公室坐落在距离柏林爱乐大厅不远的建筑群中,我们的培训也安排在这里。饭后在建筑群里闲逛,突然发现这里面还有博物馆,而且是绘画收藏的专馆,便毫不犹豫地冲了进去……”——王加     

突破“管” 进入“心”

从班主任日常班级管理中努力地去“看透”学生的内心世界和班主任应加强对自身的要求及加强管理意识这两方面谈了班主任如何去管好学生的形,理顺学生的心来加强班级的管理,真正摆脱“管”的困境,达到理“心”的目的。     

色谱中色彩词的构词探讨

色谱中的色彩词的构词方式在学界至今尚无人讨论,色谱中的色彩区分程度非常高,相邻色彩色貌之间的差距细微,其构词与通用领域内的色彩词构词是迥异的。色谱中的色彩构词是汉语自然语言的一部分,对汉语来说,是点与面的关系,其研究对于认识自然语言的全貌是必不可少的。当我们在一个更广阔的视野下来研究色彩词,发现色彩词构词中出现了新的构词方法:词义缩小法、假借构词法、缺质异素法,这些构词方法都是汉语这种自然语言的特殊构词方式。纵观汉语色彩词的构词,可分为四个层次,其体现了色彩词构词由简单到复杂,由具体到抽象的发展历程。     

等效交互原理

本文审视了Anderson(2003a)提出的正式学习中由教师、学生和内容间三种交互组成的等效交互原理中的几个核心问题。首先,笔者审视了该原理中的几个核心概念,指出价值和数量(或质量和数量)能够明确地表述该原理的两个不同维度。然后,通过评述在远程教育和混合式学习中该原理及相关概念的有效性的相关研究,发现现有的研究都能支持第一个论点,而对第二个论点的确证则需要开展进一步的研究。最后,笔者强调了进一步深入探究该原理的研究方案应该关注的关键问题。     

心里那片蔚蓝的海

对于何时开始喜欢上写字这件事,我已经记不很清楚了。我只记得从小学的时候开始,便很喜欢在用完的作业本子的反面,画一些自己喜欢的风景。然后再用自己的铅笔在图画的旁边,配上温暖清新的文字。那是属于自己的幸福时光,很单纯,很梦幻,也很知足。好像从那时候开始,就再也没有放弃过写字,并一直坚持到了现在。过程当然是艰涩且漫长的。     

我躲在你的背后

当我看到那封信的时候,突然发觉我不再是一个人,似水流年在一旁滔滔地涌着。眼泪像雨一样,如此清凉地在我的手心转了转,就很快蒸发了,原来,我的手心竟是如此滚烫。高中毕业后,你的一部分光阴离开了,一部分光阴就像那封信,一直留在我的身边。那时,我还坐在复读班的教室里。你用繁体字写着：我不知道你收不收得到我的信,如果你学习忙没有去找它怎么办？     

海之子

1.海已经不是温柔的海,万顷波涛挟着怒意汹涌而来。伶仃瘦弱的小小身影像一小截浮木,在如雪浪花中沉浮。一个浪头涌来,小女孩下意识地闭上眼屏住呼吸,温凉的海水覆过之后,     

浅析“精品小班”教学

<正>自广州市第二十三中学(以下简称二十三中)实施"精品小班"教育课题研究以来,学校开启了小班教育的实验之门。经过多年探索,学校创立了"四环节教学""双位管理""小组学习""个性化班级""三元管理"与"联合办学"等相结合的"精品小班"教学模式。这样,教师的协调作用更突出,学生的自主学习更有效,教学的活动组织更生动。可见,"精品小班"教学模式既推动学校的可持续发展,又提升学校的办学质量。