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5、似是而非与似非而是“似是而非”,从来者久矣。最早似乎是出自孔老先生之口,《孟子·尽心下》记载:“孔子曰:“恶似而非者:恶莠,恐其乱苗也;恶佞,恐其乱义也,恶利口,恐其乱信也;恶郑声,恐其乱乐也;恶紫,恐其乱朱也;恶乡原,恐其乱德也。’”这里,列举了孔夫子所厌恶的一大堆似是而非的东西——厌恶狗尾草,怕它把禾苗搞乱了;厌 相似文献
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本课是一节针对初步接触纵横码的低年级学生而设计的应用实验课。把2008年(鼠年)与数字化(纵横码)串联起来,创设以《数码鼠家的新年Party》题的儿童化色彩故事为学习线索,将纵横码中的基础知识融合到新年里的“刷房子”、“贴春联”、“猜灯谜”、“送祝福”等各种趣味性学习场景中。通过形象生动的CAI课件,让学生化为一群数码鼠在其中活泼快乐地认识生字和词组学习,并巩固纵横汉字输入法的知识要点。 相似文献
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运用文献资料法与逻辑分析法详细地阐述了方差分析的思想,并以高等教育出版社1998年7月出版的《体育统计》第三章中的方差模型及第七章中的单因素方差分析统计模型为例,解析其实际意义,旨在帮助体育统计学习者及使用者在学习和应用单因素方差分析时所遇到的困惑。 相似文献
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