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151.
龙川江是云南滇中高原面上最大的河流,其对楚雄州生态环境意义重大。龙川江经常出现断流现象,估算龙川江河道的生态需水量,可为龙川江的水量调控提供依据。通过对国内外河流生态需水量研究现状的梳理,选取曲率湿周法计算龙川江河道内最小生态需水量(MEIFR)。选取楚雄小河口、元谋小黄瓜园两个水文观测站的水文数据,估算出各观测站的MEIFR值:最大为6.8m3s^-1,最小为0m3s^-1。应用Tennant法研究结论分析龙川江MEIFR值,结果表明:按照龙川江整条河流多年平均径流量33.8m3s^-1计,需要MEIFR达到3.38m3s^-1,才能保护龙川江河道基本功能50%至全部,因此龙川江河道内现在的最小生态需水量并不能完全满足其河流的基本功能的需水量。  相似文献   
152.
社区护理干预对高血压病人管理效果评价   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:通过社区护理干预,提高患者的遵医行为,有效控制高血压,减少病发症。方法:从高血压慢病管理人群中抽取60例,随机分干预组30例,对照组30例,对干预组进行一年的规范化管理(社区护理干预)并与对照组(不愿意配合护理干预)进行比较,结果干预组在坚持规范用药,建立健康生活方式方面与对照组存在着差异显著性(P〈0.01),干预组干预前后血压比较差异有高度显著的意义(P〈0.01),结论:社区护理干预可以提高对高血压病人的管理效果。  相似文献   
153.
孔子之所以伟大,就是因为他建立了一个学校,通过它普及了一种理论,世世代代传下来.公元前5世纪前后.世界上有几大文明各自形成自己的经典,把各自民族的文化用文字传承下来,于是全球进入了轴心时代.  相似文献   
154.
大学生社团已成为本科院校在校生自主学习的重要载体,对提高学生的素质起着非常重要的作用.要使学生社团的育人功能得到充分发挥,必须使高校的管理者和广大师生充分认识社团活动的全面育人功能,必须将其列入教学计划(课程计划),核计学分,并通过科学管理充分发挥其应有的教育作用.  相似文献   
155.
网上考试是远程教育的一部分,是教学中不可缺少的环节。教师可以对学生的学习进度进行考核,并借此了解学生的学习效果,为改进教学方式提供依据。无纸化考试系统实施与应用主要从所需的软硬件环境、考试服务器配置、教师出题组卷、学生考试流程、系统自动生成试卷分析这几个方面进行了介绍。  相似文献   
156.
育新小学是巴彦县教育局直属小学,1993年跨入省级标准化小学行列,1995年被评为省“两全”先进学校。回顾我校教师队伍建设的历程,我们始终把教师队伍建设作为重点工作来抓。我校在“五项基本功”训练、“教学技能”综合训练、“百校达标”等活动中,均取得了可喜的成绩。1995年我校被评为“黑龙江省五项基  相似文献   
157.
在小学数学教材中,学习分数分为两个阶段。“分数的初步认识”是第一阶段,属于直观感性认识阶段。这个阶段的教学安排在六年制小学四年级上学期进行。分数是整数概念的扩展,但不同于整数(自然数),整数来源于数物体的个数,采用十进制和位值原则来计数。分数来源于测量和等分,它的计数方法既不是十进制,也不是位值原则,而是按照等分的份数和所表示的若干份来计数的。它没有固定的计数单位,是根据分母而定的。因为分数概念比较抽象,学  相似文献   
158.
一、在备课上下工夫学生是学习的主体,是有主观能动性和情感丰富的人,教师在教学中要充分调动学生的积极性,就不能不在备课中研究学生。学生是有差别的,即使一个班级的学生,程度也是大不相同的,程度不同的学生对接受知识的难易是有差别的。教师既要完成教学任务,又要使不同程度的学生都能认真学习,就有一个适度的问题。教师除了启发引导外,在一开始研究教学目的时,就应该把学生的实际情况考虑进去,既要考虑整体情况,又要思考研究班级中哪些学生哪些方面存在问题,语言表达能力、对文章的分析概括综合能力、作文技巧以及基础知识…  相似文献   
159.
学生社团在大学生成材中的作用越来越凸显,在高师院校创建学生特色社团是促进学生达成教师专业化目标所不可缺少的.所以,高师院校应围绕"教师专业"发展来设置一批区别于非师范院校的特色社团.这些特色社团可分三个层次:以班级兴趣小组活动为基础,以院(系)级社团为主阵地,以校级传统社团和跨学科社团为提高.高师院校的管理者必须树立新的课程理念,将学生社团活动纳入学校课程计划;并应加强对社团的管理,以充分发挥学生社团促进教师专业化的职能.  相似文献   
160.
《儒林外史》第五回——严监生的病,一日重似一日,再不回头,诸亲六戚都回来问候。五个侄子穿梭似的过来陪郎中弄药。到中秋以后,医生都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点了一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不似一声的。总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个指头。  相似文献   
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