汽车上有多少人

一辆汽车上有16人,到达A站时,有3人下车,5人上车。汽车到达B站时,有6人下车,8人上车。现在汽车上有多少人?     

浅谈美国英语的特征及与英国英语在词汇用法上的差异

作为英语语言最大的两个区域性变体之一,美国英语的特征鲜明:具有区域性语言的范围和特点;不遵循语法的、句法的以及音韵的传统规则,善于吸收和创新。美国英语和英国英语在语音、语法和词汇等诸多方面有着不同的特点,尤其是在词汇用法方面的差异显著。     

综采工作面风巷沿空留巷技术的探讨

通过对某矿324综采工作面风巷的围岩变形规律、沿空留巷相对于综采工作面的位置在距离工作面不同位置的矿压显现特点进行分析，提出了沿空留巷的基本设计思路，为沿空留巷的设计、施工提供了理论基础。     

试论大学生集体主义道德观念的培养途径

大学生集体主义观念的强弱是直接关系到社会主义精神文明建设成败的大问题。本文论述了培养大学生集体主义道德观念的四条途径：（１）明确集体主义的科学内涵和时代价值，是培养大学生集体主义观念的前提；（２）树立正确的自我观是培养大学生集体主义观念的关键；（３）正确处理好周围的人际关系是培养大学生集体主义道德观念的基本途径；（４）坚持正确的舆论导向，创造良好的社会环境，是培养大学生集体主义道德观念的重要保证     

高职英语体验式教学应用探讨

随着经济全球化的不断发展,我国对于英语专业技术人才需求越来越多,高职院校是培养应用实践型职业技术人才的重要机构,承担着培养职业英语人才的重任。体验式教学在英语教学中的应用可以激发学生的英语兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,在体验英语过程中提高英语的应用实践技能。本文分析了体验式英语教学模式、高职英语教学的特点和高职院校体验式英语教学存在的问题,阐述了体验式教学在高职英语教学中的应用。     

注意焦点的追加反馈对模拟足球接球任务反应时影响的实验研究

研究的目的是调查在模拟足球接球任务中不同注意焦点的追加反馈对受试者手指按键动作反应时快慢的影响。80名大学生参与者被随机分成4个组：外部注意焦点-描述性反馈（组1）、外部注意焦点-处方性反馈（组2）、内部注意焦点-描述性反馈（组3）和内部注意焦点-处方性反馈（组4）。在技能获得阶段,所有受试者都进行了7个模块的任务练习,并且48h后进行保持测试。在技能获得阶段,按33%的反馈频率向受试者提供了追加反馈,而在保持测试阶段没有追加反馈。结果显示：在技能获得和保持测试阶段,注意焦点类型和追加反馈方式对受试者的手指按键反应时都呈现出了非常显著性的差异。与内部注意焦点相比,外部注意焦点更利于产生更快的反应时;与描述性反馈相比,处方性反馈对于降低反应时的优势更大。结论：在技能获得和保持测试阶段,外部注意焦点和处方性反馈更有利于大学生初学者开放性认知技能的学习和表现。     

论高职院校学生性健康教育

中国传统性观念和西方“性解放”和“性自由”的思想之间存在的差异。高职学校的性健康教育已经越来越受到来自社会各界的广泛关注．但是在针对学生性健康教育方面却是相对滞后。如何做好高职学生性健康教育将是本文重点论述的问题。     

读图如读书

图画也好,文字也好,其实承载的是同一思想母体。读书也好,读图也好,同样充满乐趣,同样启人心智,其实读图就是读书。     

教师教学效能、应对效能与职业枯竭的结构模型研究

教师是职业枯竭的高发人群,探究高中阶段教师职业枯竭的现状与内在作用机制,进而研究应对方法,对提高我国基础教育的质量有重要意义。我们对29所高中阶段学校763名教师进行问卷调查,并建构教师教学效能、应对效能和职业枯竭的结构方程模型,发现教学效能主要以应对效能为中介作用于职业枯竭,同时直接作用于职业枯竭中的非人性化因子;应对效能区别于教学效能,直接作用于职业枯竭。提高教师的教学效能和应对效能,有利于修正教师的职业枯竭。     

正视情感需求才能对症下药

<正>惊觉与担忧主要是出于家长对孩子的关心与爱护，不过与其过分干预、强行阻止，家长们更应看到孩子行为背后的心态，要对孩子所思所想多加了解，只有这样才能够全面地看待孩子的娱乐方式，进行科学引导。现在孩子们的娱乐方式，似乎越来越难以得到家长们的理解了。小学生流行“盘手串”也就罢了，“咕卡”一词真是闻所未闻。所谓“咕卡”，就是用贴纸等装饰品装点一张透明的小卡片。一位家长笑着说：“现在的孩子玩的可比我们小时候高级多了，我们以前只能‘咕’一‘咕’家里的大衣柜、大白墙。”