语文教学中的预设与生成

新一轮课程改革与实验的重点是教学中的预设与生成，其基本趋向是为生成而预设。且能由预设而生成。预设与生成是辩证的对立统一体，是课堂教学的两翼，缺一不司。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放陧，     

学术期刊编辑思维定式的误区

当代一些学术期刊编辑受传统思维模式的影响和制约,形成了重整体、重综合、崇尚圣贤经典的价值取向,使办刊过程中产生了许多误区,刊物平庸无奇,缺少个性与生机.认为期刊要发展、要同世界接轨,必须调整和革新编辑的思维模式与价值取向.     

论检索实践课课件中的关键技术及实现

就“医学信息检索模拟实习”课件制作过程中涉及的关键技术与实现方法,包括课件的系统结构、课件页面的组织和人机交互界面的构建等问题进行探讨。     

对高中化学课改的探讨

新一轮课改对化学教材大幅地进行改编,要求教师必须以全新的观念去审视新教材,要求学生更主动、更积极地投身到化学学习中.一、做好课堂教学的改革,提高教学质量     

水无定势 因境成景——小学数学课堂生成的思考与教学策略

课堂生成能建构起开放的、充满活力的、促进学生全面发展的语文课堂教学新模式.生成性的课堂现,把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程.本文通过对实践的反思,阐述了课堂教学中应对有效生成与无效生成的教学策略,并总结了笔者个性化的见解.     

教学过程就是认识过程吗?

教学过程就是认识过程,对吗?答曰:有它对的一面。这是因为在教学过程中,学生逐步掌握系统的科学文化知识、技能技巧,认识客观世界,从这一意义上讲,教学过程中包含学生的认识过程,这种认识过程的特点是在教师指导下进行,以学习书本知识(?)接经验为主,学生可以在很短时间内掌握大量知识,缩短认识过程。例如从亚里士多德到牛顿,经过了两千多年才搞清楚物体惯性定律,在教学时只需一个课时就可以讲清楚。但是,仅仅把教学过程看成是认识过程,则是很不全面的。先从学生这一方面来看。在教学过程中,学生的认识活动的进行,伴随有许多心理活动,如需要、动机、态度、兴趣、情感、信念、意志等,这些都会对学生的认识过程产生积极的或消极的影响。孔子就认为学生的学习态度、兴趣和     

一种移动式变电设备缺陷无人监视装置

电力一次设备的在线安全监测装置就是智能电网实现自愈控制的智能代理器最基础部分。电力一次设备的在线安全监测装置最初是为了对一次设备进行常规诊断,后来实现状态检修,以代替传统的计划检修。变电站设备因长时间运行和外界因素影响而会出现过热故障,从而导致事故的发生,并造成重大的经济损失。     

QC小组活动在供电企业工程安全生产质量管理中的应用研究

在供电企业的工程管理活动中,引入QC小组活动管理形式,严格执行安全管理PDCA循环流程,强化各方面的安全管理渗透效应,能够起到事半功倍的作用。基于上述背景,本文采用案例分析的方式,对QC小组在供电企业工程安全生产管理中的应用进行了浅析,以期为电力企业工程项目安全生产管理实效性的提升给出一些参考。     

独立学院大学英语阅读与写作一体化教学研究

2013年12月,全国大学英语四六级考试进行了重大改革,首次采用了多题多卷形式,考试题型中增加了段落翻译,对大学生的语言产出性技能提出了新挑战。独立学院学生英语基础薄弱,其写作水平的提高显得尤为艰巨和重要。本文从语言输出假设和输入假设理论出发,着重从阅读与写作的内在本质关系、教材利用、教学效果等方面,对读写一体化教学进行理论与实践的探讨。     

灵动的课堂,有效的教学

近年来,幼儿园教学有效性的问题已经引起幼教界人士的广泛关注。众所周知,我们的教学过程应该成为孩子一种积极的情感和愉悦的情绪生活体验。要想实施＂有效教学＂,教师在课堂教学中的角色就得发生转变。这不仅需要教师去解读、探索新的教法、学法,开发新的教育资源,还要应用新的理念去活化自己的角色。