不会说话的英雄

贝利是一个聋哑人。这是他第一次参加少年夏令营。贝利在夏令营里交了许多新朋友,了解到很多大自然方面的知识。伙伴们和带队的老师都对他很好,他们还跟他学手语,以便与他交流。但是有一个人例外,那就是诺德。“你尽可以跟我打着手势说话,”他嘴里嘟哝道,露出一副不屑的样子,“但是,你可不要指望我也用手这么比划。”所以,当老师把贝利和他分到同一个小组时,他就显得很不开心。老师说:“诺德,我任命你为小组长。你们的任务是搜集到足够多的树叶,以便制作身份牌。”这个小组的其他成员凯文、彼特和瑞安他们都对贝利非常友好。他们一边寻找合…     

少年的道德行为教育

在学校改革时期,实际上非常需要那样一些具体材料,这些材料能揭示出各个年龄学生道德行为的水平,以及使他们达到更高道德发展水平的可能性。至于道德,B·N·列宁曾经写道,“是为人类社会的提高服务的……。”根据有关共产主义道德的知识来支配自己的行为,乃是学生共同世界观的表现,并且意味着能在具体事情上以此为指导。在《普通教育与职业学校改革的基本方针》中强调指出:“全部教育工作都应建立在知识、信念和行为,以及言和行的不可分割的统一的基础之上。学校必须使学生养成按共产主义道德原则生活和行事,无条件地遵守社会主义社会生活准则、苏维埃法律的内部需要”。     

世界上眼皮最大

Peter dozed off while his teacher was talking.老师正在讲课，彼得打起瞌睡来了。上co所ve有r彼P老eT的e彼p得ve老tTea师老“eaP东得ertr:“c师eeya“::h师rtt“c西Y:eh:e是:h rirW什e正e n都:嗯sd的r彼gW,e么:在o l遮s…pzo,lh得i e,fer?讲老a住.d…w tBtt!e h?e眼课师roe了嗯Eel!fc你l fy皮…,aw。T。…ewu彼说oele?shi因rl”…ed yl得li说d els”ue为a?.l眼打i s,sd h,世我皮siw起ss…o h界眼…ot瞌aenta上睛…!睡sca h什s一t”来eh rIe么闭了wsbh最a,i。gus眼g t大t ea皮msl?tk y就ii”nneg把yt.hese世,wt界hoer lde?yelids57世…     

馬卡连柯談教育者的理智和感情

不久以前,在图书馆里,我偶而听到了这样的一段談话: “劳驾,请给我一本有趣的书,什么样的均可以,只要能让我增长一点見識。”一位上了年紀的妇女对女图书管理員说。图书管理員考虑了一下,随即跑向书架,拿了一本安·謝·馬卡連柯的选集給她。     

老编呱叽

嗨,小家伙们,你们最喜欢吃什么?“留言板”小菜,还是“酷点”大餐?“名人”山珍还是“阳光”野味?或者是“伊妹”小点心?告诉叔叔,叔叔这就给你们去弄……———心田数学好玩,玩好数学。———包韬略美是心灵的,美也是外在的。唯有美,才是真正快乐的。———周律成趣味,爆笑,极限……这里是娱乐总站,请你关注李站长的自白:你快乐所以我快乐。另,向各位兄弟姐妹透露一条绝秘消息:李编不但温文尔雅,而且风度翩翩,为编辑部最帅。谁,谁?是谁从背后扔臭鸡蛋?———李廷明做个快乐掌门人,有“秘笈”———咬住学习不放松,来个开心擦边球。课堂内与…     

快乐鼠标

《牛仔警长》大幕拉开:被风卷起来漫天飞舞的黄沙,没有一个人的孤苦伶仃的街道,西部味道十足的房屋。这些都是牛仔警长的最爱。你问为什么?因为这里是牛仔警长的舞台。他在这里可是要风得风、要雨得雨,有无数的好人盼着他来当救命恩人,有无数的坏人等着他来当铁血英雄。而且他不用担心下岗,什么时候进来都有无数的事情要做。当然了,美女和没有枪的老百姓是不可以打的,伤及无辜是会受到惩罚的。跳棋很多人都玩过,但《青蛙跳棋》呢?青蛙王子为了把《青蛙跳棋》推出地球,特地赶来给大家进行一次免费培训:游戏的方法有点类似跳棋,前面必须有一只…     

扬起自信的风帆——谈学生自信心的培养

法国教育家卢梭曾说过:“自信心对事业简直就是奇迹,有了它,你的才干便可以取之不尽,用之不竭。一个没有自信心的人,无论他有多大的才能,也不会抓住任何一个机会。”可见,一个充满自信的人,事     

实验室异丙醇-环已烷废液回收的研究

研究了大学物理化学实验中产生的异丙醇-环己烷废液的回收利用方法.先以水为萃取剂,对异丙醇-环己烷混合物进行萃取分离,得到粗环己烷和异丙醇水溶液,粗环己烷经精馏提纯,得到纯度为99.80%环已烷产品;异丙醇水溶液经恒沸精馏得纯度为99.55%异丙醇.     

谈话时后进生的心理障碍及其消除

后进生有了不良行为,进行谈话教育是一种常用的教育方式。但有的老师和后进生谈话时尽管旗帜鲜明、理直气壮,却不能收到好的效果。为什么呢?关键是没有洞悉此时后进生的心理障碍,运用必要的谈话技巧,以致引起了学生的对立情绪。后进生接受谈话教育时的心理障碍主要有以下几种: 一是揣测心理。和后进生谈话前,他们会作各种揣测:老师为什么事找我谈话?是谁告发了我做的事?老师会问哪些问题?会作出何种处分?等。二是防御心理。后进生做错了事,总是不愿让人知道,估计老师了解得不太清楚或不了     

菠萝的味道

维高握住妻子的手坐在她旁边,妻子躺在病床上.他想看看妻子吃东西了没有,哪怕是一点点.饭桌上的汤纹丝未动,已不再冒热气.4个孩子走到母亲的病床前沉默着.孩子们大的12岁,最小的5岁.