蚌埠市曹山垃圾堆放场环境污染调查

对蚌埠市最大的生活垃圾填埋场———曹山垃圾场周围地下水质及大气质量监测结果表明,地下水中大肠菌群超出国家饮用水标准２４１０倍,细菌总数超标１２．４倍,大气中ＳＯ２、ＮＯＸ、ＮＨ３等含量均超出对照点。     

数学分析解题中隐含条件的应用

每道数学分析题,都包含有条件和结论两部分,题设条件有时是明显给出的,有时隐含在题目中。通过教学体会,浅谈几点在数学分析的解题或证题中为达到迅速、准确的目的,应从几方面注意隐含条件的应用。     

从阅卷情况看名句的学习

今年高考语文卷名句默写题应当说是比较浅显的,但很多考生的得分依然不理想,对这些名句一无所知的是少数,我暂不作议论,而能写得出句子但因错别字等问题不能得分的占有很大的比例。分析错误的原因,我以为名句的学习要注意以下三个方面的问题。一、培养良好的书写习惧。写错别字的原因是多种多样的,其中有的错别字完全是不良的书写习惯造成的。比如“玉不琢”的“琢”字,有的中间少了点,有的右边少了撇捺两笔,有的把偏旁“王”写成“口”字。甚至把“玉”写成“王”,“尖尖角”写成“尘尘角”,“寻常”的“寻”上面写成“录”字头…     

难以遗忘

人们都说十七岁是人生的一槛儿啊!真不假!重点高中录取我最后一名——算是过了一槛儿;前两周撞了车捡了条命算是过了二槛儿。人都说事不过三,可没想到九八年初冬的这个周末竟成了这第三槛儿,可这第三槛也太苦、太难、太痛、太烦了点吧!周六晚上我习惯出去走走,轻松轻松,也许是上天故意安排,我竟遇见了同住三年宿的老朋友,亲哥们——A、B、C、D 他们四个,其中A、B 仍住宿,C 和我差不多——寄居亲属家     

基于名师在线授课中心的名师课堂探索与实践——以香洲名师课堂为例

“名师课堂”是教育部为推进教育均衡重点打造的“三个课堂”之一。文章以香洲名师课堂为例,探索了基于名师在线授课中心的香洲名师课堂教学模式,开展了香洲名师课堂的应用实践,分析了香洲名师课堂教学模式的应用成效,并在总结应用实践的基础上提出了常态开展名师课堂活动的对策建议,为其他地区开展“名师课堂”教学活动提供参考。     

谈谈创新教育的重要环节——提问

在科学的教学中,普遍存在着老师问、学生答的教学模式,它使学生变成了被动接受知识的机器,忽视了学生主观能动性,不利于创新型人才的培养。我们的教师要实行角色的转换,鼓励学生敢问、多问、善问,与学生保持平等、和谐关系;要重视科学知识形成过程,多做实验,多设计问题的情景,触发学生的问题意识,激发学生的积极思维,以利于创新型人才的培养。     

基于文献检索对我国专业学位研究生培养的探讨

文章以专业学位研究生培养的共性规律为基础,梳理了相关研究成果.通过检索中国学术期刊全文数据库中国知网从2009年到2019年的文献,分析了11年间关于专业学位研究生培养的文章,重点研究了2019年的文献内容及主流研究方向,并从实习基地建设、联合培养模式、导师队伍的多元化和职业资格认证等方面阐述了专业学位研究生培养现状、...     

STEAM教育融入新疆南疆地区高中数学课堂的教学研究

现阶段,STEAM教育理论在我国方兴未艾,但由于缺乏可行性和可及性教学资源、新疆南疆地区教师缺少教学融合实践、教师信念不足、学生兴趣不高等问题,致使STEAM教育难以融入南疆地区高中数学课堂。基于此,文章从家、校、社的中观层面以及以课堂教学为核心的微观层面出发,提出高中数学课堂融入STEAM教育的策略,并通过“椭圆标准方程”STEAM典型教学案例进行详细阐述,从而促进南疆地区高中数学课堂转型升级,提升学生的数学核心素养。     

互换性与技术测量课程思政教学实践

从课程思政层面审视互换性与技术测量课程现阶段教学改革存在的问题。将思政元素融入互换性与测量技术课程,有助于充分发挥思政教育与专业教育的协同育人作用。通过修订课程教学大纲、线上线下齐抓共管、拓展教学内容、坚持课后育人等措施,开展了互换性与技术测量课程思政教学改革实践,实现了专业知识与思政元素的有机融合,提升了课程的教学质量。