社会治理共同体的公共性价值理念与实践指向

建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体,既是从中国共产党百年奋斗重大成就和历史经验中提炼出的治理法宝,也是马克思主义社会治理思想的创新和发展。其理论价值不仅在于精准地把握了当代中国社会治理的公共性价值诉求,更在于锚定了建构治理主体价值基础、发挥制度优势的实践方向。在实践层面,建构社会治理共同体及其公共性价值理念意味着培育公共精神、优化治理主体权责关系和促进治理方式创新应用,以及由此形成的主体价值理性与工具理性的辩证统一。当前,国际经济政治形势复杂多变,更是要求我们以建设社会治理共同体为载体,促成不同经济主体的依存、互补、合作,并由此确保每个社会细胞健康活跃,推动形成国内大循环为主体、国内国际双循环的新发展格局。     

林业造林主要质量问题及对策

本文重点分析了造林过程中存在的质量问题及造林质量低下的原因,阐述了在造林过程中任何提高造林质量的措施和方法,其目的是在今后造林过程中改变传统的种树容易成林难的现状,有效提高造林质量。     

基于ANSYS Workbench的行星架线性静态结构分析

分别利用CATIAV5和ANSYSWorkbench软件对行星架进行了三维实体建模与线性静态结构分析,通过线性静态分析计算出了行星架的受力和变形情况,以及工作循环次数和工作安全系数,为行星架的结构设计提供了可靠地参考依据。     

浅谈翁牛特旗实施京津风沙源治理工程的成果及经验

介绍了翁牛特旗京津风沙源水利水保项目实施情况,取得的主要成果、经验及存在的问题,提出了后期工程建设的几点建议。     

基于多元化背景下的大学英语文化教学探究

语言是文化的载体,也是文化的一个重要组成部分,语言和文化有着密不可分的关系。而在当前多元化文化的发展,不仅为社会生活的各个领域树立了多重价值标准衡量体系,同时也给大学英语文化教学带来极大的影响。本文针对多元化背景下英语文化教学存在的问题分析,并针对问题提出一些对策和建议,以供参考。     

情境教学概说

情境教学是从我国古代文论中的“境界学说”和外语教学中运用情境进行语言训练等方法而衍生出来的。它着眼于学生整体和谐的发展,主张通过多种手段创设情境激发学生的积极情绪和浓厚兴趣,形成主动发展的动因,大力发展形象思维,充分发挥形象思维的作用,引导学生从整体上提高理解和运用语言的能力。下面试从依据和方法两个方面略加阐述。     

高职院校教师专业化建设

随着高职课程改革快速发展,高职教师的专业化要求日益彰显,高职教师专业化存在一定的特殊性,集中体现为学术性、专业实践性和师范性相整合的核心问题,文章针对这一问题进行深入的分析探讨,有助于积极推进我国高职教育事业的蓬勃发展。     

对数字化档案管理工作的思考

档案在各种信息资源中是最重要的信息资源,蕴藏着各种信息和知识.在传统档案库中,档案信息以纸质的形式来进行存储,想要准确而迅速地找出自己所需要的档案,既费时又费力,而数字化档案的管理打破了传统的档案管理模式和方法,能提高各类档案信息管理工作的质量和效率,促进资源共享和提供利用.     

粉色大作战

<正>写作小纸条：我最喜欢的词是勇敢,这也是我这篇文章的创作灵感。这个世界上有太多带着偏见的枷锁和规则,其中“颜色歧视”就是最司空见惯的一种。你和别人不一样时,不一定是你错了。于是,我想用一个幻想的世界打破男孩不能喜欢粉色,女孩不可以喜欢手枪坦克的偏见。希望少年人永远勇敢自由,不被定义,创造属于自己的色彩。     

把作文评改的权利还给学生——浅谈新课改下的作文评改

新课标强调“尊重学生在学习过程中的独特体验”,要“着重培养学生的语文实践能力”,在最能突出语文综合能力的写作教学中又强调应着重培养学生的作文评改能力。具体要求是：“不仅要注意考查学生修改作文的内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法,要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”这就明确强调了在写作教学中,在重视作文指导的同时,不可忽视对学生作文评改的要求。