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刘安琪 《渭南师范学院学报》1988,(1)
省高教管理研究会高师教育管理研究组一九八七年年会于一九八七年十一月二十九日至十二月二日在渭南师专举行。陕西省十所师范院校从事高师管理研究工作的同志和省高教管理研究会、高教局的有关同志参加了会议. 相似文献
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本文通过论述人工增雨的科学性,国内外一些实践证明的有效性及在赤峰市干旱和半干旱地区人工增雨的可行性和关键点,提出了实施人工增雨是缓解赤峰地区水资源匮乏的一个重要的补充方式,以此希望能推动此项工作的开展,为缓和干旱做一些贡献。 相似文献
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包双叶 《内蒙古科技与经济》2003,1(2):12-14
工业文明所造成的环境污染、生态失衡既是可持续发展理论提出的前提,也是可持续发展目标实现的主要障碍,可持续发展理论的要旨在于人与自然和谐统一基础上的人类发展问题。传统的观点将生态失衡,环境污染、资源短缺等问题归咎于工业文明。本文则认为不可一味地过问工业文明的罪行,应该辩证、全面地评价工业文明,在批判工业文明的副效应的同时,更要看到工业文明对实现可持续发展的深远意义。本文从工业文明与经济、人口、科学技术等角度出发为工业文明促进可持续发展申辨。 相似文献
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包凤兰 《内蒙古科技与经济》2005,(Z1):106-107
通过分析制约大学生心理健康教育的主要因素,提出了体育运动不仅有助于身体健康,对心理健康同样具有积极促进作用,还可利用学校体育的教育功能,提高大学生的心理素质的对策. 相似文献
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走喽!为人民服务去喽!今天,我们一行人提着畚箕,扛着扫帚,拿着抹布,有说有笑地走在街上。路人都向我们投来了好奇的目光,哈,告诉你们吧,我们这是要去敬老院当清洁工呢!因为能帮助别人,大家的心情都格外好,有的还哼起了歌。 相似文献
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"技艺"是柏拉图哲学中重要的基础性概念。"技艺"基于"心灵"对"理念"把握,柏拉图依照理念层面的"真实性"将技艺划分不同等级,依照理念的"谱系"将技艺划分为不同门类。针对技艺活动本身的性质和特点,柏拉图从"普遍技艺"与"专门技艺"维度,阐明了技艺运作的协同性;从制造者、使用者和模仿者的维度阐释了技艺的目的性;从宗教角度指出了技艺"创造"的灵感来自艺术与诗学技艺。柏拉图的"技艺分类"学说为"技艺"问题的研究提供了最初的哲学框架。 相似文献