优化化学教学迎接科技发展的挑战

本文简要分析教师教育观念、化学实验教学、化学课堂教学与科技教育、科技发展的关系.以实例简介通过课堂教学和实验教学对学生进行科技教育的方法,并构建新型教学模式全面提高学生科技意识.     

时政教育“三性”

时事政治教育是思想政治教育的重要内容，提高时政教育的计划性、实效性与灵活性是提高时政教育效果的重要保证。     

加强和改进大学生思想道德教育的思考

拟从思想道德教育的内容与大学生成长需求及接受教育特点之角度,对加强和改进大学生思想道德教育的重要性等进行了探讨,同时对学校、家庭和社会共同参与形成教育合力、增强实效性的一些具体做法进行了论述.     

廖廓山及周边地区古生物史话

麒麟区域被古生物学界誉为“鱼的故乡”、“化石胜地”，但多数反映该地域的史实均分散在众多学术论文中，加之古生物学科的偏僻，因此，很少有人真正了解这一宝贵的文化资源。其实，在古生物学界，“曲靖”是一个响当当的名字，寥廓山及周边地区（包括今天曲靖市以麒麟区为中心的大片区域）是一个瑰丽的地方，令无数古生物学家神往。     

谈公共图书馆人气营造

探讨人气营造对公共图书馆的重要影响．并以一些办得出色的图书馆的旺盛人气为参照，论述了提升图书馆人气可供采用的方法和措施。     

大青山人民共赴国难

在艰苦卓绝的抗日战争中，英雄的大青山蒙汉各族人民团结一心。共赴国难，为支援大青山抗日游击根据地的创建和八路军大青山骑兵支队打击日寇，“有人出人，有钱出钱，有粮献粮，有马献马”，传情报、送给养、抬担架、护伤员、挖窑洞、做军鞋、购物资……同仇敌忾，共筑血肉长城，为会国抗日战争的胜利做出了贡献。     

我国民族地区基础教育课程文化选择的误区及思考

在对我国民族地区基础教育课程文化进行选择时,容易陷入用汉族文化解释少数民族文化的汉族文化中心论,或过分彰显民族文化,排斥汉民族文化的民族文化中心论,或者对两者简单叠加的误区。课程决策者和课程实践者对课程的认识偏差是误区的主要根源。要复归课程文化的民族品性,树立课程文化多元平等、互惠共生的理念。注意课程文化选择时的多方参与,鼓励教材使用多样化,处理好国家课程与民族课程的主辅关系,编制适合双语教学的课程。协调汉民族文化和少数民族文化在课程文化中的关系,实现两者在课程文化中的权利平衡。     

用传统文化升华语文教学

<正>诗词歌赋在我国文学史上可谓是一颗最为耀眼的明珠,它经典的语言、深沉的内容、格调的美妙,古往今来,孕育了一批又一批文人雅士。对于生活在信息时代、不断受西方文化强力冲击的当代小学生来说,开展传统文化教育,不但能丰富学生的语言、提高审美水平,更重要的是能把传统文化的种子播种在学生心里,让他们置身于诗情画意般的氛围中,爱上传统文化,爱上语文。下面我谈谈自己在教学中的做法。一、注重积累文化经典是一个民族文化传统中最具权威的著作,在传     

试论提高会计信息化水平的途径与措施

会计管理信息化的内涵包括宏观管理和微观经济两个层面信息化，会计信息需求的多样性，超出了传统会计学界定的范围，会计管理信息化的目标和体系结构应赋予新的内容。     

感恩幸福 快乐成长

寻幸福"源泉":知党史、悟党情主题曲:《幸福在哪里》、《幸福拍手歌》建党90周年以来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化,取得了举世瞩目的成就,这是少先队组织灌输培养少年儿童朴素情感的重要教育资源。以"幸福快车进家庭"、"幸福快车进校园"、"幸福快车进社区"、"幸福快车进组织"实践体验活动为途径,引导队员体验家庭的变化、家乡的发展和祖国的腾飞,深刻感受这些变化发展给人们带来的幸福生活,体会党和国家领导人对少年儿童的深切关怀和殷切期望,并追根溯源,知道幸福的源头是因为