关于蒙古族语言虚词

本文着重采用描写法，通过相互对比勾画了蒙古语族语言虚词体系。探讨了蒙古语族语言某些虚词的来源及它们之间的相互关系，并对各亲属语言与蒙古语同源词的特点和各亲属语言虚词借词的特点进行了阐述。各亲属语言的固有虚词与蒙古语在语音上完全相同的只占少数，大部分不是在语音上就是在词义上存在着或多或少的差异。各亲属语言由于接触的周围环境、历史等方面的原因，借用虚词也颇具特色：有些借入的词并不是简单地套用，而是与固有词结合起来即在原词或借入的词不能充分表达其意义的情况下结合起来共同表达一个意义，有些是根据该语言的内部规律被重新组织，适应了该语言的特点；有些被借入的虚词接缀了固有的附加成分后在语音面貌或词义上都不同程度地适应了该语言的规律而成为其组成部分     

论怀特海的儿童教育观及其现代启示

素有"过程哲学之父"称谓的怀特海,注重知识的选择与运用,以"文化"为根基点,以"现在"为切入点,将知识置于整个文化范畴之下,并且将教育的唯一主题界定为五彩缤纷的生活。教育的全部目的是使人具有活跃的智慧。他将儿童思维能力的培养这一目标贯穿于他独特的教育节奏过程中,即智力发展的三个阶段:浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段。儿童教育目的要回归本真,儿童思维要获得自由发展和儿童教育过程要更加科学,这是怀特海儿童教育观给予现代儿童教育实践的重要启示。     

三年级段的训练做法

学生经过一、二年级的学习,认识了大量的汉字,积累了丰富的词汇,为三年级的阅读奠定了基础.在三年级的阅读教学中,除继续注重字、词、句的训练外,应以段的训练为重点,逐步提高学生的分析、概括能力.下面谈谈我的做法.     

离成功永远只有一步

自信心是一个人对自身力量的正确认识和充分估计，是一种良好的心理品质。现代教育纲要（试行）中明确指出：避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。在现实生活中，有的幼儿充满自信，有的幼儿缺乏自信，但未来社会是充满着机遇和发展的社会，也是机遇和发展稍纵即逝的社会，只有充分自信的人，才能相信自己，把握自我，及时抓住机遇，使自己的才智得到充分发挥。[第一段]     

小青娃答问题

已口嘴蕊自、ngw。 小青蛙d6b自ChO答不出 d6w色n tf,答问题,g己nzh6o 11干着急。bi慈1 1 bi6 If bi色zhdo 11别急,别急,别着急shufydo nTzdixi6oti6ndi谁要你在小天地。gli6nshi 见识g}6 1 z6u sif己n小青娃答问题@包利娜     

我经历的一件事

我家住在高高的塔楼上,每天上下楼都要乘坐电梯,可是,有一次停电了,不仅电梯停了,电灯不亮了,就连水也没有了,饭也无法做了。我下不了楼,只好乖乖地待在家里,真烦啊!我趴在窗台上往外看着。     

有一种素质叫"理解"

善于理解,是做人做事必备的一种素质.理解可以使人从一个层次走向更高的层次和境界,把人的认知提升到另一高端.心胸坦荡如水,心境平静如川,自然会身处高境而悠然.老干部工作面对特殊的服务保障工作对象,惟有理解才会有乐趣,惟有理解才会有硕果.我们务必把理解作为重要的素质来培养、来磨砺,努力推开理解最深处的智慧之门.     

汉语数字的模糊语义与翻译

数的基本功能是用于计算，但在民间语言和学作品中，数字常并不表示确切的数量概念，这是数字的模糊语义现象；这种模糊语义的数字具有比喻或夸张的修辞功能，我们根据语义等值和功能对等的理论，探讨汉语数字模糊语义的翻译原则和方法。     

学校中层管理者的角色错位

中层管理者在学校运营过程中,始终处在“兵头将尾”的位置。除了要履行上传下达的管理职能外,中层管理者还要不遗余力地宣传校长意图、落实组织计划、激励员工执行,并在不断“深化、优化、细化、序化”各项工作流程的基础上,对基层进行规范化、具体化管理。“领会上头,教会下头,摆平外头”,中层管理者是校长与教师之间的纽带和桥梁,是增强工作执行力的关键所在。如果中层管理者不能发挥其应有的作用,则会对学校的管理和决策的执行带来很大的阻碍。中层管理者大多数是来源于基层普通教师,这些教师往往是由于在工作中教学业务娴熟、技能超群、…