基于核心素养的中学生物学选修课程设计——以“走进神奇干细胞”为例

依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中对选修课程“干细胞与应用”的开设建议,文章以生物学学科核心素养为导向,设计以干细胞概论、干细胞前沿技术、干细胞治疗与再生医学为主题的“走进神奇干细胞”选修课程,以培养学生的核心素养,提高学生的案例分析、归纳总结和解决问题的能力,鼓励学生运用所学知识,参与社会议题的讨论,形成责任意识。     

我国基础德语教育发展简史

主要梳理了我国基础德语教育从洋务运动时期到21世纪初的发展概况,从学校类型、培养目标、教学大纲等方面系统呈现我国基础德语教育近150年间的发展变迁。     

初中历史教学中培养学生辩证思维的策略探析

《义务教育历史课程标准(2022版)》中明确提出,学生通过学习历史应具备一定的辩证思维能力和分析问题能力。因此,在初中历史教学中,教师应重点培养学生的辩证思维,根据课程重难点内容和班级学生的基本学情设计多元化的课堂活动,使他们在实践中深化知识理解,同时学会辩证地思考问题,助力于历史核心素养的发展。文章阐述了初中历史教学中培养学生辩证思维的意义,而后针对具体的教学策略进行探析,以期能为同行提供实践参考。     

巧妙设疑 孕伏思路——“长方形的面积计算”教学片断

师:请同学们回忆一下,什么叫面积?常用的面积单位有哪些? 生:物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积,常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。 师:(投影出示)这是1平方厘米的正方形纸片拼起来的图形,说说它们的面积各是多少平方厘米?为什么?     

我国儿童工作室的组织指导

儿童工作室是我园“生活、学习、做人”课程的四大基本教育途径之一,它以其独特的活动环境、组织形式、活动内容和指导方式,满足了幼儿的需要,培养了幼儿的创造力,促进了幼儿的发展。 一、儿童工作室环境的创设 我园的儿童工作室立足于在环境上改变以教师为中心的状况,允许并鼓励儿童自由创造;在物质上为儿童提供充分的空间、材料,保证他们有自由活动、自由操作的条件;在精神上营造     

人行走速度规律的实验研究

阐述了人的运动特性,其步行速度具有波动性,用正弦曲线拟合,可得到很高的置信度,并得出结论：单脚支撑转换成以脚支撑时人的躯体速度最快,双脚支撑转换成单脚支撑时速度最慢。     

从政治经济学到市场经济学

政治经济学在中国的传播和演化 ,可以划分为政治化演化和实用化改革两大阶段。实用化改革的结果 ,使我国理论经济学从政治经济学转变为市场经济学 ,其实质就是用西方经济学理论取代了政治经济学理论。照搬苏联教科书的结果是失败的 ,照搬西方经济学理论也必将失败。因此 ,我们应在对马克思《资本论》和有关著作进行重新解读的基础上 ,根据我国国情 ,充分吸收西方经济学的合理成分 ,以构建中国理论经济学。     

对我国银保合作发展的思考

我国的银保合作还处于起步阶段,在发展中存在许多问题亟待解决,因此本文对于我国银保合作的方式,当前存在的问题以及对于解决问题的建议进行了详细的论述,希望对于我国的银保合作的发展有所裨益.     

高职院校课程思政的独特性及其实践价值取向

高职院校在推进课程思政育人实践中要牢牢守住"职业性"这个教育本原,并以此建立起适合高职院校特点的课程思政学术话语及实践框架,结合其教育对象的特殊性、文化环境的特殊性、课程教学的特殊性、教师素质的特殊性以及评价体系的特殊性等特征,从切实加强专业课程的关联建构和系统推进课程思政,重塑课程教学的实践理性和强化德育人文渲染,以...