蒙古族古代游牧业与农业——兼评畜牧业落后论

蒙古高原的自然地理环境适合于畜牧业。宜于农耕的土地面积只有其整个疆域的百分之一左右。这种草场面积远远大于农耕面积的状况,决定了农业的从属地位。蒙古人之所以几千年来经营和发展游牧畜牧业是因为他们深刻认识自己周围自然地理环境的结果。在蒙古高原上大规模开荒的结果,已招致大自然的严厉惩罚。只有适合于其自然地理环境的生产生活方式才是最优越、最文明的     

大学生素质教育及创新能力培养——结合呼伦贝尔学院实际

文章围绕大学生素质教育与创新能力培养问题,结合呼伦贝尔学院实际,阐述了素质教育在高校大学生教育中的地位,探讨了素质教育对创新思维争创新能力培养的重要作用,提出了素质教育诗须坚持以文化素质教育为重点的主张。     

民族素质与民族地区发展之我见

笔者以内蒙古自治区现行教育状况,阐述了民族素质对经济发展的作用,民族素质与民族地区发展,发展民族教育与提高民族素质的关系.认为民族素质对民族地区的发展起着决定性的作用,民族素质的提高途径很多,通过狠抓民族教育,健全民族教育机制和结构,保护并继承好民族传统优秀文化,民族的素质是可以提高的.同时,立足于民族地区的实际,坚持科学发展观,利用好资源优势,依靠科技,实行可持续发展,走具有区域民族特色的发展道路,那么,民族地区的经济必将腾飞,生产必将发展,民族更加融和,社会更加和谐.     

關於作為社會現象的教育的專門特點的爭論總結(續)

在斯大林關於語言學問題的天才著作問題以前,通常都把一切在當代社會存在過的觀點、思想和制度列入上層建築之內,而不管它們是替什麽樣的基礎服務。這些不正確的觀念,是由於把社會存在與基礎,把社會意識的一切形式與上層建築都同等看待而產生的。斯大林同志確定了基礎的概念和上層建築的概念。他指明了基礎——這是經濟制度,即在當代社會中佔統治的生产關係的     

焕发阅读教学的生命力

阅读教学是工具性与人文性统一,有了它们的优化组合,语文教学才能焕发强大的生命力.工具性是人文性的基础,是人文性的载体.人文性只有以工具性为基础,它才能成为有源之水,源远流长,发挥语文育人的作用.     

阿尔泰语系民族树生人神话传统与蒙古族树始祖型族源传说

本文以古代阿尔泰语系民族树生人神话传统与蒙古族树始祖型族源传说的联系为切入点,并把蒙古族树始祖型族源传说置于中国北方少数民族文化与文学传统中进行探源,指出蒙古族树始祖型族源传说脱胎于古代阿尔泰语系民族树生人神话,与早期原始先民树木信仰有着密切联系,其思想根源为"万物有灵"观念。蒙古族树始祖型族源传说要重建当代社会与神话传承的联系,利用象征——民族神话、图腾物来神化本氏族的起源,在其发展历程中,既保留原有文化传统,又大量吸收和借鉴北方草原民族神话元素,给自己增添了文化内涵和时代韵律,为族源传说的传承注入了新的生命力。     

“工学结合，校企互动”人才培养模式的实践

针对当前高职院校在校企合作人才培养中存在的问题，提出了一种“工学结合、校企互动，，人才培养模式．通过学校与企业建立相对稳定的契约合作关系，学生的“工”和“学”轮换进行．形成互惠互利、优势互补、共同发展的动力机制。按该模式培养的学生专业技能强、综合素质好，就业质量高，基本实现了与企业的“零距离对接”。     

牧户对草原生态补奖机制满意度的分析

从牧户对草原生态补奖机制认知的角度出发,分析了其对草原生态补奖机制的满意度,从对牧户调查数据整理的结果来看,牧户对草原生态补奖机制的满意度存在差异,认为提高补奖标准和延长政策实施期限是提高牧户对草原补奖机制满意度的关键所在。     

浅析英语词汇教学策略

词汇是语言的基本要素。词汇学习的重要性已经得到了一致认可,词汇教学在英语教学中占有重要地位。词汇问题一直是影响语言学习者英语水平的一个重要问题。学生词汇学习低效的问题引起了广大外语教师的普遍重视。英语课堂教学中如何采取行之有效的词汇学习策略帮助学生提高词汇学习的效率,达到事半功倍的效果,已成为英语教学研究的一个重要课题。