论创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基础价值取向的教育。实施创新教育是当今许多国家教育改革的焦点和核心。实施创新教育要树立适合创新教育的新观念;构建创新型教师群体;构建新的教材体系;改进教学方法;建立“激励创新”的评估体系。     

大学生科技创新活动实验室组织刍议

本文阐述了大学生科技创新活动实验室的要素、特性、功能和意义，并根据开展和指导大学生科技创新活动的实践与实验室管理学原理，探讨和分析了大学生科技创新活动实验室的组织、组织设计和机构功能。为高校大学生科技创新活动实验室的建设与管理，以及大学生科技创新活动的有序、科学、健康的发展，提供了有益的参考。     

电视与儿童的社会化

随着电视的迅速发展和普及 ,它无孔不入地深入到我们生活的每一个角落 ,深刻影响着我们和我们所处的这个世界。电视机旁的生活已成为一种新的生活方式得到人们的普遍认同 ,甚至越来越多的婴儿 ,从零岁起就开始接受电视的教育 ,并由电视伴随着成长。电视已成为影响儿童社会化的重要因素 ,其直接影响着儿童的社会认知、行为方式、性别角色及道德发展等     

“威信”与“破产”的搭配

“威信”与“破产”的搭配●陕西赵亦化高三册课文《别了，司徒雷登》倒数第二自然段第三句：“但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。”这里，“威信”与“破产”搭配似乎不顺当。和“威信”呼应的一般有“降低”“提高”...     

“数形结合”思想在小学数学教学中的应用

随着现代教育事业的不断发展,数学的教育领域 也发生着日新月异的变化。各种数学教学方法也不断兴起和 更新,例如,假设法、类比法、分类法等,其中“数形结合”思想法 最受当今教师群体的广泛使用。它主要应用于数轴、数列、函 数、方程与不等式、线性规划、集合问题等的运算中,“数形结 合”思想法如何讲、怎样讲,是一直以来教师们热烈讨论的话题 之一。本文接下来就将围绕“数形结合”思想在小学教学中的 应用问题进行阐述,希望能以此帮助教师们在“数形结合”思想 方面打开新道路和新方法,从而在小学数学教学方面能够向前 迈出新的一大步。     

学术论文中方法知识元的类型与描述规则研究

学术论文中有很多方法知识元的描述,如何把这些方法知识元抽取出来,形成结构化的方法知识库,是细粒度知识组织的重要研究内容之一。本文通过对大量的文献进行内容分析,把方法知识元归结为方法定义知识元、方法关系知识元、方法特点知识元、方法流程知识元和方法功能知识元五种类型。对论文中关于方法描述的句子进行抽取,通过过滤句子中的领域     

Lib3.0环境下应用型本科院校图书馆参考咨询服务研究

Web3.0的出现给图书馆带来了Lib3.0,Lib3.0给图书馆带来了全新的工作环境.在新环境下,应用型本科院校图书馆应立足Lib1.0,重点建设Lib2.0,借力Lib3.0,通过完善参考咨询服务来提升图书馆整体实力.     

广义对角占优矩阵的一个定理

本文给出广义对角占优矩阵在解线性方程组迭代法中的一个应用定理。     

大学生化学实验基本操作技能的形成与培养

简述了基本操作技能的形成过程要经历模仿，同化，内化三个阶段。在实验教学中，结合师专学生实验双基缺乏的实际状况，探索出了与之相应的三个教学步骤：分解练习、组合练习、应用练习，收到了良好的效果。     

皮亚杰认知发展理论对课程编排和教学设计的启示

从本世纪30年年代开始,皮亚杰的著作和学说就在心理学界引起普遍的注意,到50年代,他的著述被翻译成英文,适逢以美国为先导的世界性科学教育改革运动达到高潮,他的名字遂在教育界广泛流传,而研究和阐释皮亚杰认知发展理论的活动亦蔚为风气,至今不衰,今天,可以肯定地说,皮亚杰是当代对教育事业有最大贡献的心理学家之一,他的认知发展理论对世