句子

一、知识概要 　　(一)阅读时,结合上下文和生活实际以及查字典了解句子的内容,体会句子所表达的思想感情,在阅读中感受祖国语言文字的优美,主动积累语言.……     

小学数学知识概要与学法指导

数和数的运算 整数、小数、分数和百分数的认识 一、知识要点扫描 这部分内容包括整数、小数、分数和百分数的意义,分数与除法的关系,整数和小数的数位顺序,十进制计数法,整数、小数、分数的计数单位,整数、小数、分数和百分数的读写方法,小数、分数     

打造精英团队 提升教育品牌——北京市朝阳区“名校长工程”概览

2004年，为贯彻落实北京市教育发展规划和朝阳区人才工作部署有关精神，我们出台了《朝阳区2004～2008名校长工程实施意见》，启动了“名校长工程”。大力提供组织保障、制度保障和经费保障。稳步实施“培养”、“塑造”和“引进”三大系列工程，致力于“打造名长团队、带动全员发展、扩大品牌效应、提升教育实力”，积极构建教育管理人才队伍建设工作新格局。     

关于改革小学数学教学内容和教学方法的实验与研究(一)

一、问题的提出和实验的目的。 1978年从一年级开始使用的通用小学数学教材,是根据教育部制订的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》编写的,以后做了一些小修改,成为正式教材。这套教材在内容的精选、增加和渗透方面作了一些改革,程度比较合适,编排基本可行,开始重视培养能力,基本适合当时我国的国情。但是,随着我国社会主义现代化建设的发展,国内外数学教学改革的深入,日益显示出教材中有些地方与形势发展不相适应。主要有以下几     

冀教版三年级英语第一册《Lesson 24 Again,please》教学设计

教学内容:Lesson24 Again,please 　　教学目标: 　　知识和能力方面: 　　1.通过这节课的教学,学生掌握身体部单词并能熟练地说出来; 　　2.掌握相应的反义词:cold-hot、happy-sad; 　　3.另外学生还能用How do you feel? Do you feel happy? What‘s the matter? What is this? Are you happy? 来进行相应的回答. 　　……     

注重“问题解决”，培养学生的数学创新应用意识

“问题解决”，指那些不能用现成直接步骤解决的，通常是对人们智慧带有挑战性的问题。包括一些非常规的数学问题和创新应用问题。教师在教学过程中要按“问题解决”设计教学过程，利用课堂和课外阵地设计一系列的问题情境，提出带有启发性的问题，让学生运用所学知识创造性地解决实际问题，培养学生的创新应用意识。     

应用题

一、知识要点 　　二、学法点拨 　　(一)系统复习,了解应用题的知识体系. 　　小学数学应用题的学习,贯穿于一至六年级,学习时间长,知识较分散,在毕业总复习阶段有必要对小学数学应用题的类型、知识体系有个较系统的了解.复习时要对照上面的应用题分类图示,了解应用题由简单到复杂的演变过程,对不同类应用题的结构有明晰的认识(图示中省略部分,可根据个人情况确定要掌握的应用题类型的多少). 　　……