增强思想品德课教学的实效性

加强学校的德育工作,就要切实地把学校德育的每一个阵地建设好,让其各尽其能,组成一股强劲的合力,造成少年儿童成长所需要的良好的德育环境和氛围。 小学思想品德课,是向小学生系统地、直接地进行政治思想道德教育的重要课程,是学校实施德育的一条重要途径。因此,研究思想品德课教学,增强思想品德课教学的实效,就抓住了加强学校德育的一个重要环节。 增强实效涉及诸多方面,就思想品德课课堂教学任务和特点而言,它要着重提高学生的道德认识和道德判断能力,丰富他们的道德情感,以指导他们的道德行为。如果教学中这几     

职业指导研究与实验的一年回顾

在全国中小学德育工作会议上,印发了《关于在普通中学开展职业指导工作的意见》,文件指出:“如何引导青年树立正确的职业观,并按照社会主义建设的需要和青年的特点帮助他们选择比较合适的职业或专业,使     

聚焦课堂 扎实推进高中课程改革

一、以项目带动为策略,促进科研引领工作 发挥科研带动、课题引领的本质是让学校成为课程改革的主战场,让课改的参与者成为教学研究的主体。我们在总结反思义务教育阶段课改工作的基础上,就高中课改背景下如何更有效地加强优质教育资源的共建共享、两支队伍建设和学校文化、管理制度建设等重点工作,成立三个区级课题,行政、科研、教研和学校一体,边研究、边实践,在研究中工作,在研究中实现提高和创新。     

加强教学技能的研究与培训

在新课改过程中,我校结合教师的系列技能进行深度开发,总结出了主体性学习指导技能、读书指导技能、组织讨论技能、语文语感指导技能等10项新技能。从技能的功能、技能的要素、技能的类型、技能的应用要点、技能的评价几方面建立了新的技能模式,并在这些技能培训的基础上,做了进一步探索,形成了一系列教师培训方式。     

实施适合流动人口子女特点的校本课程

新一轮课程改革实行了国家、地方、学校三级课程管理的格局,学校的课程建设也随之而来。我校是在2001年由宣武区政府挂牌成为北京市第一所招收流动人口子女就读的公立中学。流动人口子女具有不同于本地区学生的特点,所以校本课程应有别于其他学校。     

深层推进义务教育课程改革 促进区域教育优质、均衡、协调、创新发展

2007年11月13日,北京市义务教育课程改革回顾与反思系列研讨“行动研究推进课程改革”现场会在石景山区召开。石景山区安排了“校本教研促教师专业发展”、“校本课程促学校特色发展”、“校本管理促学校可持续发展”三个分论坛,与来自全市各区县教委以及课改样本校的领导、教师180余人共同分享了课程改革的成果与反思。2001年,石景山区小学全部参与了北京市基础教育课程教材改革,6年过去了,随着课改的不断深入,学校办学理念发生了什么变化？     

开发校本课程 让学校特色亮起来

随着新一轮课程改革的全面推进,我校把校本课程开发作为学校办学特色的一项重要工程来抓。事实上,开发校本课程和创建学校特色虽是学校工作的两个方面,但它们相互依存、相互渗透、相互促进、相互提高。     

首都档案系统开展《档案法》颁布20周年系列纪念活动北京市档案局档案法规知识竞赛拉开帷幕

本刊讯 为纪念《中华人民共和国档案法》(以下简称《档案法》)颁布20周年和《北京市实施〈档案法〉办法》颁布10周年,深入宣传、贯彻档案法律法规,提高全社会的档案意识和档案法制观念,由北京市档案局主办、《北京晚报》协办的档案法律法规知识竞赛活动日前拉开帷幕.     

董必武关于迁葬孙武墓致彭真的亲笔信

孙武(1880-1939),中国民主革命者,辛亥革命武昌首义领袖之一.原名葆仁,字尧卿,号梦飞,湖北夏口(今武汉)人.18岁入湖北武备学堂,1900年(光绪二十六年)参加自立军起义.1907年参加组织共进会,被推为军务部长.