关于数学趣味化教学的研究

数学趣味化教学方法能够引发学生学习数学的积极性、主动性 ,数学趣味化教学法的实施应以俗求易、以奇激趣、以巧引思、以美激情、以乐克苦     

新课标要求下的小学数学情感教学

新课标强调在学生获得作为一个公民适应现代生活所必需的基本数学知识和技能的同时,要更加关注学生的情感、态度、价值观的培养与发展。我校进行的“小学数学教学中学生情感发展的研究”课题实验正是顺应这一目的要求,在实现认知目标的同时,研究和探索小学生情感发展的奥秘,使学生由“被动”变“主动”,由“苦学”变“乐学”,以期达到知情并举、心智双荣的最佳教学效果。一、以人为本的育人理念“教育的理想是为了一切的人,是为了人的一切。”在教学中把学生作为教学的真正主体,从学生实际情况出发,让学生自主学习,成为课堂的主人,这是以人…     

中小学教师信息技术培训实验研究报告

本课题对中小学生教师信息技术培训的目标、内容、对象、模式及保障机制进行了深入研究,其成果为中小学教师信息技术培训提供了理论与实践方面的依据。     

严正声明

最近,有人假冒《教学与研究》编辑部的名义,以为投稿人、作者发表作品为由到处行骗,这不仅严重损害了我编辑部的名誉权,更严重侵犯了投稿人、作者的合法权益。我编辑部已向公安机关举报。敬请各位投稿人、作者在投稿前谨慎行事,保护自己的合法权益,以免上当受骗,由此而受到的损失与我编辑部无关。     

石家庄市公共文化建设研究

随着城市的全面改造升级,石家庄市公共文化建设正在发生显著变化。为使公共文化建设真正起到提升城市形象、提高市民素质、丰富人民文化生活的作用,还需进一步加强文化设施的规划建设,积极举办特色文化活动,开发多种文化服务功能,探索合理的经营管理方式。     

心态与境遇

1月16日 晴 碧空泛蓝,几抹清风夹着雨后的澄沁,远处萦来几许悠扬的旋律。绕着叶间的水珠,折射出一抹温柔的光晕。心内的雨季,已悄然逝去,我仰头微笑,迎接第一束阳光。     

缘份给了我——你

1月19日 晴 娇说过我是天空的孩子,蓝得有些忧伤。或许是性格吧,我一直很相信缘份,相信是缘份让我们走在一起,而你却更相信是我们让自己走在一起。开始时有些生气,不喜欢你这么直接地反驳我,但后来倒也想通了,缘由天定,份在人为,加起来不就是缘份吗？     

围炉夜读

1月1日 晴 已是黄昏,天上飘起了小雪,便禁不住想起了白居易的那首小诗：“绿蚁新醅酒,红泥小火炉,晚来天欲雪,能饮一杯无？”真是别有情韵,我不会饮酒,便只好围炉捧读了。     

我手中的笔

1月18日 晴 夜空里的歌喉常常被墨黑的更夜折叠成孤寂,荷塘青叶的邪力涂灭不了它一阵风骚的蜕变,埋伏不了它一身香浓深沉意旧的韵味。在花田僻巷的裂缝中张望着萌芽与消亡。用情调隔离出厚云中被四分五裂的音量,把流失了艳色而激活的钟曲,落空了回忆而控满幸福的蓝格,敲打出一列列丰碑和完满的字眼。假若,这归根于一支笔。我会说是文字给了我灵魂。     

白桦林

1月10日 晴 为了寻求创作灵感,我决定到外面走走。这时已是冬天,下着雪。整天关在屋子里的我,似乎忘记了外面的人间温情。