如何申报档案专业技术职务（上）

近些年来,随着档案工作的发展,人员素质的提高,如何评聘档案职称问题越来越受到大家的广泛关注。为此,本刊特请北京市档案局科教处有关同志,就档案人员最为关心的一些问题做逐一的解答,以期大家在申报职称及参加有关考试方面,更加心中有数、目标明确。     

花园式班组的创新之路

北京市公园管理中心工会按照北京市政府"三个北京"以及世界城市的发展战略目标,积极拓宽工作思路,提出了创"五型"班组的工作目标。中心所属天坛公园工会结合实际,开展了创建花园式班组活动,并得     

适应教改形势做好实验室工作

近年来,在教育改革不断深入、教育形势不断变化中,27中学实验室工作在校领导的整体布置、悉心指导下,坚持脚踏实地开拓创新,各项工作协调有序地开展,保证了相关教学工作的正常进行.我校实验室工作受到市、区领导的好评,并多次获得市、区先进集体、先进个人称号.     

初中物理测电阻的几种特殊方法

一、一块电流表测电阻实验11．指已知电阻RO、待测电阻尼和电流表按图1接入电路．2．将单刀双树开关S与1接触，读出电流表的示数几；将S与2接触．读出电流表的示数人．3．因见与尼两端电压相等，即U。。——·—－．I一Uki，所以1lit一I，R。，故见一千几；．—””””’””“‘““”“‘“““””“““I““””实验21．将已知电阻从、待测电阻尼和电流表按图2接入电路．2．将S；闭合，SZ断开，用电流表测出通过八。与人，的电流入；将S；、S；都闭合，用电流表测出通过几的电流入．3．因电源电压保持不变，故S。闭合前人。与…     

面向全体 不失一生

2006年是北京市东城区促进教育优质均衡发展，全面推进素质教育，办人民满意教育改革的第三年。三年来，东城区教委从学区化管理、课程改革、“蓝天工程”等着手改革，全面实施素质教育，促进各学校的发展，实现“优质均衡”。目前，区域内各学校正朝着“办好每一所学校，教好每一个学生”的目标努力。     

打造精英团队 提升教育品牌——北京市朝阳区“名校长工程”概览

2004年，为贯彻落实北京市教育发展规划和朝阳区人才工作部署有关精神，我们出台了《朝阳区2004～2008名校长工程实施意见》，启动了“名校长工程”。大力提供组织保障、制度保障和经费保障。稳步实施“培养”、“塑造”和“引进”三大系列工程，致力于“打造名长团队、带动全员发展、扩大品牌效应、提升教育实力”，积极构建教育管理人才队伍建设工作新格局。     

在落实《纲要》过程中探索新型教研指导方式(上) 落实《纲要》过程中教研员面临的新挑战

2002年我区成为教育部“十五”重点课题“贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划”的实验区,这为我们带来了新的理念和新的挑战。在实践中,我们与园所的老师们共同学习、理解、实践新《纲要》,在观念与实践的转变中进行了艰苦的探索,不断修正,不断创新,经历了一个认识、实践、再认识、再实践的过程。在这个过程中,我们坚持“自下而上”、“务本求实”、“脚踏实地”的指导思想,深入实践开展研究,努力建构一种与教师相互合作、平等对话、共同经历、共同体验、共同探索、共同成长的教研指导方式。它使我们每一位参与者都深深地感受到:教育实践是一种文化,教育改革是一场文化革命,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,事实上就是要牵引我们每一位教育者,参与到一场思想和文化的变革中来,最终从根本上转变教师的教学方式和幼儿的学习方式。而我们作为教研员,所面临的任务就是如何成为教育改革的研究者和先行者,以支持教师将先进的教育理念转化为自觉的教育行为,并通过提供专业化的服务,使他们在民主、平等的研究氛围中逐步提高专业素质,并最终成为具备符合时代需要的创新精神与实践能力的研究者。以下三篇文章分别阐述了落实《纲要》过程中我们面临的新挑战,我们教师观的转变,以及由此引发的我们在教研指导方式和教研员角色上的新尝试。     

北京市教育科学研究重点课题管理办法

为提高市级重点课题的研究质量,促进北京市普通教育科学研究工作的进一步发展,更好地为本市教育改革和发展服务,特制定本管理办法。 第一条 课题立项的基本原则 1.对北京市教育改革和发展有重要现实意义和指导作用或对教育理论的丰富和发展有重要学术价值。 2.掌握该项研究课题国内外研究现状,立论根据充足,研究内容和目标明确具体,研究方法和步骤科学、可行。 3.课题组长和主要参加者具有一定的理论水平和实践经验,能按计划保质保量完成任务。 4.申报课题应在北京市教育科学规划领导小组制定的课题指南范围内,或符合相应要求。     

我校研究生思想教育机制构想与实践

(一) 目前,在研究生教育中采用较多的一个模式是“学院制”的工作机制。这种教育机制使研究生的思想政治工作放到各系与本科生一起进行。实际工作中,我们体会到:这种教育机制只负责研究生的招生、培养和学位工作,是一种职能管理,在一定程度上造成了研究生的思想政治工作名日齐抓共管,实际上谁也不管、相互扯皮的现象。根据我校研究生的规模和现状,总结多年来我校研究生的工作实践,我