前言

为了解决当前教育工作中存在的问题，使教育工作更好地促进首都社会主义现代化建设，促进国家可持续发展战略在北京的顺利实施，１９９４年初，原北京市教育局成立了以文喆同志为组长的《北京市２１世纪基础教育课程改革研究》课题组北京市教委成立后，亦把此项课题列为教委实施素质教育的关键一环。１９９６年下半年，本课题被列为“九五”期间国家教委重点资助项目。本课题研究的主要内容是：（一）北京市２１世纪基础教育展望；（二）北京市２１世纪基础教育目标；（三）北京市２１世纪基础教育课程设置改革方案；（四）北京市２１世纪基…     

北京市21世纪基础教育目标(讨论稿)

２０世纪的帷幕即将落下，２１世纪的曙光依稀可见。为实现社会的可持续发展，胜利进入新世纪，世界许多国家新一轮的科技改革、教育改革已经拉开了序幕。在中国，以《中国教育改革和发展纲要》的颁布为标志，我们的教育改革也已迈出了新的步伐。指导思想北京，作为我国的首都，作为全国的政治、文化中心和国际大都市，应该为儿童青少年提供机会均等、高质量的基础教育，应该能够在推进基础教育从应试教育转向全面素质教育，在转变教育观、人才观，改革课程、教材及教学方法方面走在全国的前面。我们将按照邓小平建设有中国特色社会主义理论…     

对中学数学课程改革的几点思考

新一轮中学数学课程改革实验即将在全国开展。课程改革的理论和我区的实践表明:新标准、新教材所带来的新思想、新观念,只有真正融入教师的脑海,融入到课堂教学的每一个环节,通过每一位教师和学生积极地创造性地参与,课程改革才能顺利实施。再好的理念、再好的教材,如果没有教师的教学观念实质性的变革,那么课堂教学只能是一种外     

高师体育课程的整体改革与建设

伴随着新世纪的到来 ,高师体育课程建设必须突破固有的旧观念 ,摒弃传统的以运动技术教学为主的旧的课程体系 ,建立以发展学生身心健康为中心的新的课程体系 .同时 ,运用系统分析的方法将师资培训、课程设计、大纲和教材、体育方法及体育考核等五项基本要素进行整体改革     

北京师范大学研究生教育概况

北京师范大学是一所历史悠久、具有光荣革命传统和优良校风、教学与科研力量居于全国一流水平的著名重点大学,其前身是创办于1902年的京师大学堂师范馆.经过近百年的艰苦奋斗,她已经成为我国培养高层次专门人才和进行多学科高水平科学研究的重要基地.     

数量·内涵·本质--杭州市职业教育25年的发展轨迹及现实思考

杭州市职业教育自20世纪70年代末80年代初得以恢复以来,在全市几代职业教育工作者的精心培育下,经过20多年的发展,目前,已经成为杭州教育领域内一朵含苞绽放的奇葩,2002年"全国职业教育先进集体"荣誉的获得既是杭州市教育的光荣,更是全体职业教育工作者的光荣.     

《普通高级中学实验教科书(信息技术整合本)·数学》第一册(上)统一测试题

[说明]根据课程教材研究所“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题试验工作方案的要求,每学期末,实验学校应对实验班     

地方在综合实践活动课程中的领导

综合实践活动的开设是新课程在课程结构上的一大突破,是新课程的一大亮点。但任何新课程都必须以地方和学校的有效执行作为基础。综合实践活动课程在性质上是一门国家规定、地方指导、学校开发的课程,在当前的国情条件下,地方教育行政部门的执行能力和领导行为,将直接影响综合实践活动课程乃至整个新课程的实施质量。浙江省义乌市借课程改革良机,较早地进入国家级课程改革实验区。在两年多的综合实践活动课程实践中,逐渐形成和总结出一些思路和经验。一、在行动中塑造理念一直以来我们都习惯于“观念先行”的思路,在传统的教师培训实践中,也…