集思广益,群策群力,探索课程改革深水区的问题——第三届基础教育课程改革与发展论坛专家精彩内容集锦

第三届基础教育课程改革与发展论坛已经成功举办,论坛上专家们展现的精彩演讲,与会者提交的高水平论文,都象征着本届论坛取得了丰硕的学术成果。这些成果对于进一步探讨学校课程的个性化设计和发展、课堂教学重建、教师专业发展以及深化评价改革等问题具有积极意义。本期特推出论坛集锦,以飨读者。     

与国家课程改革同行,把科研做在祖国大地上

21世纪,中国基础教育课程发生了一场具有深远历史意义的伟大变革.中国教育学会原会长顾明远先生曾说:"新一轮课改不但继承了中国优秀教育传统,而且还吸收了世界先进的教育理念,强调因材施教,促进学生全面发展和个性发展."[1]经济合作与发展组织(OECD)教育与技能部部长,被誉为PISA之父的施莱歇尔(Andreas Sch...     

大灾中，用报道凝聚力量——钱江晚报、今日早报抗震救灾报道评价

"5.12"汶川大地震后,钱江晚报、今日早报给读者带来了大量而快速的灾区信息,还给人们带来了发自心底的感动,带来了奋发前行的力量。两报把"关注生命"作为最核心的报道内容,坚定地做民族凝聚力的鼓动者。始终和灾区人民在一起抗震救灾是一个长期而艰巨的任务,从新闻价值的角度看,媒体对汶川大地震的关注,除了前期的抢险救人,灾后的对口支援、灾区重建、心理干预等都值     

2006年“教育公平与制度变革”研究综述

2006年,我国的教育学研究成果繁多,涉及到的领域和论题比较宽泛,根据对2006年人大复印资料《教育学》转载学术论文的梳理和分析,发现教育公平与教育制度变革方面的问题成为论者比较集中关注的热点,反映了过去一年我国教育学研究的新进展和新走势。     

北京市21世纪基础教育课程改革方案(讨论稿)

根据北京市２１世纪基础教育目标和青少年身心发展的规律制定本方案。考虑到义务教育与非义务教育性质的截然不同，本方案由九年义务教育课程改革方案和普通高中课程改革方案两部分组成。一制定课程改革方案的指导思想１．重新审视基础教育的基础，立足于具备可持续发展意识与能力的人的培养。２．开放是新时期学校教育的基本特征，学校教育、家庭教育和社会教育将更为紧密地结合在一起。３．重新构建学生的主体地位，为学生的全面、主动发展提供较为宽松的时间和空间。二制定课程改革方案的基本原则１．重视思想性──把对青少年的思想品德…     

关于中小学生识记的实验研究

目的测定我国中小学生有意与无意、机械与意义识记发展的水平,以及不同年级学生识记发展的年龄差异,为中小学教学工作提供心理学依据。方法实验对象分三个年龄组: 第一组,小学二年级学生(8岁左右),男生121人,女生     

实施人才兴校战略 建设一流的人才队伍

我们党历来一贯高度重视人才的培养和使用问题,随着时代的发展,我们党对人才的认识不断深化,党的人才政策和人才工作也在不断发展。党的三代领导集体核心毛泽东、邓小平、江泽民都提出了系统的人才理论。在最近召开的全国人才工作会议上,胡锦涛同志强调指出“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题”,并就实施人才强国战略和党管人才原则作了系统论述。这些重要论述既为进一步做好新时期的知识分子工作指明了方向,也为高校实施人才兴校战略,努力建设一流的人才队伍指明了方向。一、贯彻落实“党管人才”原则,为做好高校人才工作提供坚强…