全文获取类型
收费全文 | 380篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 353篇 |
科学研究 | 5篇 |
体育 | 5篇 |
综合类 | 2篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 15篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 11篇 |
2016年 | 3篇 |
2014年 | 7篇 |
2012年 | 2篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 4篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 20篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 2篇 |
2002年 | 32篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 13篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 10篇 |
1979年 | 6篇 |
1978年 | 9篇 |
1977年 | 40篇 |
1976年 | 5篇 |
1975年 | 5篇 |
1974年 | 9篇 |
1973年 | 18篇 |
1965年 | 5篇 |
1964年 | 4篇 |
1961年 | 2篇 |
1960年 | 20篇 |
1959年 | 10篇 |
1958年 | 7篇 |
1953年 | 1篇 |
排序方式: 共有383条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
电白县水东镇红旗小学低年级语文教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(9)
一、课题:《星期天》 二、教学目的要求: 1.使学生认识参加共产主义义务劳动的伟大意义。教育学生向雷锋叔叔学习,从小培养共产主义思想,积极参加义务劳动,为集体多做好事,为加快社会主义建设贡献力量。 2.掌握本课生字,理解生词,并能运用一些字词造句。 3.能背诵课文。 三、教学时间:四教时 四、教学内容安排:第一教时讲授课文前四行的生字词;第二教时讲授课文后六行的生字词;第三教时分析课文的思想内容;第四教时指导学生完成课文后面的练习。 相似文献
112.
中央电大电子教研组 《中国远程教育(综合版)》1983,(6)
本学期的《模拟电子技术基础》课程内容及实验,均不作统一考试,但要包括在下学期考试范围内。为了帮助同学们及时复习总结所学的知识,下面提出第一、二、三章的复习要求,供同学们参考。第一章.半导体基本知识本章主要讲解了半导体器件知识,它不属重点内容,但对以下基本知识是应该掌握的:1.要求理解“空穴”的含义。这可以从三方面来考虑:从描述导电的方法上来看,“空穴”这个概念是“虚拟”的;从说明导电的规律上来看,“空穴”概念的引入又是自然的;从导电性能上来看,“空穴”概念的引入也是确切的。 相似文献
113.
淮北市相山第一小学低年级数学教研组 《安徽教育》1980,(2)
小学低年级数学概念如何教学,在实践中,我们有以下两点体会:一、从实际事例和学生已有的知识出发,引出新的概念。大纲指出:“要通过直观教学,引导学生从大量的感性中逐步抽出概念和规律。”例如在教学统编教材数学第二册乘法时,首先要帮助学生认识乘法的意义,可以从直观入手,通过实物或 相似文献
114.
本文主要从教材编写目的、指导思想、教材特点、教材的体系与结构四个方面对新世纪 (版 )品德与生活教材进行了介绍 相似文献
115.
六安市初中政治课校际教研组 《安徽教育》1983,(12)
1.此图表包括《法律常识》课本四课的内容,即第七课《违法》,第八课《违法应受行政制裁》,第九课《犯罪》,第十课《犯罪应受刑罚制裁》。 相似文献
116.
余江县一中数学教研组 《江西教育》1986,(Z1)
长期以来,平面几何教学是初中数学教学的难点,尤其是入门教学更为棘手,以至严重影响后期学生对数学的兴趣和学习。针对这种情况,我们从1984年下学期开始使用了上海市徐方瞿老师编著的《平面几何》试验教材进行试验教学。这套教材以培养学生正确的科学的思想方法,发展学生的智力,训练学生的思维为目标,以基本图形分析法为主要分析法,以充分显现思维过程为手段改革平几教学。试验教学两 相似文献
117.
118.
湖南省醴陵县第二中学化学教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(10)
高中化学中“原子结构”部分是属于概念性的教材.过去由于受实验条件和学生知识基础的限制,对这类教材我们总感到难教,有时便只能把前人实验的结论“灌”给学生,让学生死死记住.在批林整风运动的推动下,本期我们在准备教这部分内容时,提出了这样的问题:能不能充分利用现有教具和学生已有知识,让学生通过自己的思维活动,自觉地接受前人所得的科学结论,并且紧密结合教材进行批林.在学校党支部的领导下,我们作了一次新的尝试,取得了较好的效果.具体教法是:先由教师提出并板书关于宇宙发展法则的两种相对立的见解:一种是物质是无限可分的;一种是物质不能无限分割下去,物质存在最后的、不可分的微粒. 相似文献
119.
《历史教学》编辑部 《历史教学(高校版)》2021,(3):F0002-F0002
目前教学中,存在着脱离时空的举证为据、不具实效的设问解读,以及把史论当成史实等问题,无视历史学科特征,沦入思维定式,影响教学实效,也背离了新课改的初衷。本次征文即针对此现象,特设"青年说"专栏,向青年教师、学者征稿,激发青年作者敢于创新、质疑的潜能,以突破思维定式,依据教材开拓研究的新思路、新方法,通过探讨知识与能力、历史思维的形成与演变、历史学科特征对历史教学的作用和影响等问题,推进历史教学在新一轮课改中的实践。 相似文献
120.