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981.
982.
983.
984.
将地方文化作为教育的重要内容,正是教育经历汲汲外求后反身自求的结果。尊重学生最基本的生存经验,相信本土文化可以成为新的活力的源泉,正是教育对地方文化这种新的价值认可,使它向地方文化抛出了橄榄枝。如我们所知,地方文化在一个人的学校教育中长期处于休眠的状态——人们对孩子来到学校接受何种教育的期待与学校对教育内容的安排并没有太大的错位,双方共同认定学生进入学校一定是要接受“更先进”之文明的洗礼的——地方文化被当成陈词滥调甚至落后封建,受到学校教育的遗弃,在施教者、家长以及社会舆论那里,几乎是少有痛惜的。 相似文献
985.
987.
高胜寒 《淮北职业技术学院学报》2021,20(1)
中国传统对外思想是中华民族在数千年文明历史中形成的运用于处理对外关系问题的观点和方法。其与现代国际法所倡导的一系列原则和理念相比,既有冲突、对立的一面,也有融合、共通的一面。通过比较中国传统对外思想在价值取向、制度构建以及外交实践上与现代国际法的异同,从中提取符合时代要求的合理成分,不仅可以为新时期我国对外工作提供指导和参考,也可以为现代国际法秩序的完善和全球治理体系的建设做出重要的理论贡献,充分发挥传统对外思想的当代价值。 相似文献
988.
989.
你知道地球的年龄吗?你知道地球的诞生时间吗? 科学界认为:只有找到了一个自然计时器,找到一只地球诞生伊始就开始走时的“钟”,才能测定地球的年龄。 相似文献
990.
从四个方面对日本战后城市开发的历史和新潮流展开说明:高度的经济发展带动了住宅小区的开发。以提高城市环境为目标的城市规划和城市景观规划。大城市内对于既成街区的整备。地方城市面对大城市集中的对策。 相似文献