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11.
经过近一年时间的反复观察,美国一个研究小组最终确定.99942号小行星阿波菲斯(Apophis,即原来命名的2004 MN4)将在2029年近距离擦过地球。一颗同等大小的小行星如此靠近地球,这种几率平均超过1000年才会出现一次。  相似文献   
12.
毛泽东同志曾教导我们:“要坚持政治家办报”。江泽民总书记在接见解放军报社师以上干部的讲话中强调:报社的同志必须讲政治。必须有良好的政治素质,具有很强的政治鉴别力和政治敏锐性,必须树立高度的政治责任感。每个同志都要自觉地在思想上、政治上与党中央保持一致,在任何复杂多变的形势面前,都要保持清醒头脑。这是坚持正确的办报方向。始终保持正确的舆论导向的关键所在。接着,他在全国宣传部长会议上又再次强调:讲政治,核心是坚持正确的政治方向、政治立场,各级领导干部一定要努力提高政治素质,在原  相似文献   
13.
北熹 《师道》2011,(7):94-95
最初,幼小的心如含苞的芽。渐舒展,有了轻抚外界的触须,伸探、迎逢,与外界密切交流,不停展进j儿童与生俱来的学习力,不屈不挠的进发姿态,是天地神奇的赋予。可惜,进入学校后,这样的禀质竟然无法接续,取而代之的,是学习的恐慌与失败的蔓延。  相似文献   
14.
无批评的教育是伪教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
这些年来,各种教育的思想方法都在传播,比方说激励教育,对学生的欣赏,都非常流行。欣赏学生是对的,但是现在发展到认为表扬可以解决一切问题,对学生只能表扬不能批评,绝不敢提“惩罚”二字,甚至有的学校给学生写的评语都甜得发腻,这样做必然会出现负面的影响。客观地说,过度的夸奖可能带来以下不良的影响:一是增加学生的依赖性。越是夸奖,学生就越依赖大人们的选择来决定什么是对,什么是错,而不是形成自己的判断;二是剥夺学生的自豪感。儿童教育专家玛莉琳·古特曼认为,那些小时候经常受到父母表扬的学生,在他们步入生活后很可能会遇到更多…  相似文献   
15.
高职院校精品课程建设的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着教育教学改革的不断深入,精品课程建设在各校受到高度的重视。从优秀课程到精品课程,课程建设的内涵更加注重质量的提高。笔者认为,高职院校应理性地进行精品课程建设,建设出具有高职教育特色的精品课程。  相似文献   
16.
一、新课程要求教师角色的转变 新课程的实施,要求教师扬弃旧有的观念,确立全新的理念,努力践行新的教师角色。  相似文献   
17.
周有光印象     
五十多年前走出了金钱堆,却走进了字母堆方块字也更快地走向了世界走进了电脑走向了现代化笑容看透了人生也穿过了世纪每一天,依旧在键盘的旋律中努力周有光印象@弓木~~  相似文献   
18.
在成员众多的传统家庭中,大都有一套生活规范和制度,以此来维护整个家庭的和睦稳定。现在,几代同堂的大家庭基本上已被小家庭所取代,而且小家庭中往往只有一个孩子,这样的小家庭人们认为似乎没有必要建立一定的生活规范和制度。但是,无论从哪方面讲,一套可行的生活规范对于孩子健康成长是十分有益的。首先,社会是一个纷繁而复杂的大家庭,在这样的环境中,成长的孩子需要独立地生存下去,就必须有相当的自我克制和自我约束的能力。父母们制定一定的和社会生活相一致的要求和规则,可以使孩子从小懂得,他生活在一个具有许多成员的大家庭里,人们彼此要友好相处,不能自己想怎么样就怎么样,必须具备忍让、克制和宽容的品质,学会遵守共同的行为规则。其次,制定行为规范,可使父母在教育孩子的过程中出现不同意见时,能有共同遵守的原则,而不致各执己见,令孩子不知  相似文献   
19.
日本的成人教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
北羽弘  朱军  穆莉 《继续教育》2001,15(1):38-39
对于学校来说,给人们提供的不仅仅是学习场所和空间,更重要的是根据学习的需要提供多样化的学习条件和环境。比如说,向所在地区的所有人开放课堂、接收在职人员作为正式学生等等。特别是中专。高校等机构,不仅要面向年轻人,而且要满足在职人员、家庭主妇和退休人员的学习需要。因此在发挥学校原有功能的同时,应想方设法在时间上为各类社会人士提供不同的学习环境和条件。作为成人教育的重要一环,学校应开放设施、举行大学公开讲座、举办广播电视大学等等,以满足人们的学习需求。 日本成人教育的发展现状主要体现在以下四个方面: 一…  相似文献   
20.
美国的中小学,被很多人想象成了天堂。关于美国学校如何活跃、如何能激发学生的积极性、动手能力、以及创造能力,一直被去过美国的人或没有去过美国的人不遗余力地赞颂着。其实,与其说这是美国教育的有,不如说这是中国教育的无。我们常常按自己的需求去剪裁别国的教育现实,比如在美国去寻找“素质教育”,写出《素质教育在美国》这样的书便很典型。如果仅仅是“望洋兴叹”,那还不会带来多少危害;但如果要照搬,那只能再次接受橘淮而枳的结局;如果是借鉴,那也得知道事物全貌,避免知其一而不知其二。对于“素质教育”这样少有的源自本土的教育呼唤,与其绕着弯儿到国外去寻找合理性和范例,不如好生静下心来把问题研究透。对于美国的教育,看看这块金牌的背面,有助于我们去体会为什么大  相似文献   
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