能源化学转化的本质与调控

能源是国家以及人类社会生存和发展的重要基础,在国防和国民经济建设中具有特别重要的战略地位。近几十年来,随着经济的快速发展、能源需求的迅猛增长,我国已成为世界最大的能源生产国和消费国,也是仅次于美国的第二大石油进口国和消费国。我国特殊的“富煤、少气、缺油”能源结构现状以及较低的能源利用效率,给社会经济的可持续发展、环境保护等带来了巨大压力。这些问题的解决在很大程度上依赖于高效、环境友好的能源利用技术的发展,以及新洁净能源的开发。     

一堂“极限概念”教学

高二数学“极限概念”一课是比较抽象难懂的.如何运用毛主席的哲学观点,紧密地联系三大革命运动实际上好这一堂课,是我们面临的任务.我们的做法是:主要讲清极限概念的由来和极限概念这两个问题.怎样引进极限的概念?以前中学课本是以抽象的数列引入的,现用课本是通过《庄子》中的一个例:“一尺之棰,日取其半,万世不竭”来引入的.我们觉得,这样引入都不能充分体现出极限概念的产生与发展,以及和人类社会实践的依赖关系,并且也不     

山中與裴秀才迪書

近臘月下,景氣和暢,故山殊可過。足下方溫經,猥不敢相煩。輒便往山中,憩威配寺,与山儈飯訖而去。北涉玄灞,清月映郭。夜登華子岡,輞水淪漣,與月上下。寒山遠火,明濊林外。深巷寒犬,吠聲如豹。村墟夜舂,復與疏鐘相間。此时獨坐,僮僕靜默,多思曩昔巂手賦詩,步仄徑,臨清流也。當待春中,草木蔓發,春山可望,輕鯈出水,白鷗矯翼,露溼青皋,麥隴朝雊:斯之     

《毛泽东选集》第五卷关于整党整风的部分论述

领导我们事业的核心力量是中国共产党。 指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。 《为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗》,第133页 中国共产党是全中国人民的领导核心。没有这样一个核心,社会主义事业就不能胜利。 《中国共产党是全中国人民的领导核心》,第430页     

试论发展农村商业经济的几个问题

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》指出:“我国经济体制改革首先在农村取得了巨大成就……农村经济开始向专业化、商品化、现代化转变,这种形势迫切要求疏通城乡流通渠道,为日益增多的农产品开拓市场,同时满足农民对工业品、科学技术和文化育教的不断增长的需要。农村改革的成功经验,农村经济发展对城市的要     

在襄樊棉纺印染厂进行化学清洗的工程纪要

中原机械工业学校化学教研组,应湖北省襄棉集团公司的委托,于1996年4月25日至5月10日对襄樊棉纺印染厂的26个空调室的深井给水管道和16个空调室的冷冻回水管道,进行了化学清洗.工程总长844m,总容积16.8m~3,总除垢量约400余公斤.这一工程的圆满成功,不仅为禁棉解决了生产难题,节约了大量资金.赢得了生产时     

开辟第二课堂的一点探索——办报

我们语文组根据农村中学图书资料少、生员基本是农村学生的特点,办了一张小报——《小溪周报》。三年来,我们共出了九十八期。实践证明小报虽小,但却开拓了学生视野,丰富了学生知识。我们的具体做法是:一、因陋就简,教师『下水』。开始我们只有一块钢板、一筒蜡纸,条件是较差的。后来当学校领导得知我们要办报时,又特地配给我们一台油印机。就这样因陋就简,《小溪周报》办起来了。身教     

培养学生自学数学能力

为了培养学生分析问题和解决问题的能力,我们把直线方程与圆锥曲线这两部分内容让学生自学.下面谈谈组织学生自学中的一些做法:一、指导学生阅读课本首先印发自学提纲.例如圆锥曲线的自学提纲,包括自学内容、自学方法、课文难点注解三部分.第一部分的要求;弄清圆锥曲线的轨迹定义.各类圆锥曲线的标准方程的推导,弄清圆锥曲线标准方程参数的几何意义;圆锥曲线的性质和内在联系.第二部分自学方法中的要求:善于发现和提出问题,注意数形结合.注意理论联系实际.注意各类圆锥曲线的共性和特性,总结其规律.第三部分,由于方程的推导过程课本叙述得比较简单,因此我们作了详细注解,以帮助学生阅读.发出提纲后,让学生在课内外进行自学.教师巡回辅导时,对于学生提出的问题,教     

学会学习 自主发展

我校遵照党和国家有关素质教育的指示精神,在区教育局的直接领导下,全校师生共同参与和积极探索,提出了充分发挥学生的主体作用,以学生可持续发展为出发点的学会学习、自主发展的实验课题。在具体实践中,以完善课堂教学、优化教学过程、改进教学方法为突破口,以德育教育活动为抓手,从而带动全面改革。 一、研究“学法”,改变教法,指导学生学会学习     

以基本字带字进行识字教学的尝试

要多快好省地改革识字教学,提高儿童识字能力,我们认为必须根据汉字的特点进行分析研究,从中找出掌握汉字的规律。从汉字的组成来看,有笔划、偏旁部首和结构单位。而掌握字的结构单位是掌握汉字最关键的一环。汉字结构分两种：一种是几个基本笔划直接构成的,如文、青等,称为基本字;另一种是几个基本字组成的合体字,如政、精等。因此我们认为在儿童熟练地掌握拼音字母之后,可以利用汉字结构的特点,以基本字带字的方法进行识字教学。下面是我们用基本字带字进行教学的一例。