让思维转个弯

法国是世界上葡萄酒的主要产地，在这个国家，有数不清的葡萄园。一年秋天，法国葡萄获得了大丰收，葡萄园里到处是一串串沉甸甸的葡萄。但是在人们的脸上看不到丰收的喜悦，相反，葡萄的丰收让园主们发起愁来。原来，采摘葡萄是一件极其辛苦的工作，但报酬却不高，有限的劳动力都被更轻松、更赚钱的活儿吸引走了。这样，葡萄园主们只能望着熟透的葡萄，束手无策。     

考古学家的遗产

阿月的父亲是个很能干的老工程师，而且也是一个业余考古学家。他非常疼爱他的独生女，经常给她出一些疑难古怪的问题让她猜。     

会变的愿望

或许，在成长的道路上，愿望是在不断变化着的，不信，你听——     

李太白应聘记

李白伏剑远游，历尽风霜抵达京城长安，唐玄宗虽召见了他，但只给了个“翰林”的虚衔，俸禄少得可怜.     

一排一号

当车窗外的风景由荒凉转为翠绿的时候，我的心猛地一沉。黄土高原过了、关中平原过了、秦岭也过了。北方的气息似乎一下子被砍断了，迎面扑来的红红绿绿惊奇地打量着所有的异乡人。漫漫长夜，一个穿行在西南蜀道的北方人，眼前是陌生的面孔，耳畔是别人的乡音，似乎一切都与我无关，但却又注定存在着某种关联。整个车厢很静，只有我还没有睡去，只是靠着窗子，梳理那些散乱了的往事……     

关于“图书阅读”和“网上阅读”的通信

本文以书信为载体，独具匠心地把“网上阅读”和“图书阅读”对举，也正巧妙地契合了题中“可以选择一个侧面、一个角度构思”的要求，且给人以如闻其声、如睹其容的亲切感，实有一石多鸟之效，此其妙一也；该考生能够辩证地看问题，在文中逻辑严密地剖析了两种阅读方式的各自优劣，并且为“学生”提出了针对不同目的选用不同阅读方式的建议，无形中塑造了一位对学生负责的“老师”形象，其妙二也；本文以书信为形，议论为体，文中叙议结合，叙得简约，议得精警，且长短句并举、整散句交错、骈俪句叠现，再加以对比、比喻、引用等手法的大量运用，从而使得文章读来韵味无穷，较好地展示了该考生驾驭语言的高超能力，其妙三也。如此美文，若不受青睐，岂不怪哉？[编者按]     

执著的力量

一个白痴孩子,每个人见了他都会烦,包括他的父母,没有人能教育他,只得求助于康复中心。于是,父母把他带到一家儿童教养中心。那里的老师也无法管教他,他不停地在课堂上发出象警车一样的声音,让别的儿童惊吓不已。他的手总是不断在玩东西,一刻也不休息,连睡觉的时候也在运动他的     

负重，才不会跌倒

一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大风暴。惊慌失措的水手们，急得团团转。老船长果断下令；“打开所有货舱，立即往里面灌水。”水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗？”船长镇静地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基的小树。”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水越来越满，货轮渐渐平稳了。