主要发达国家高职师资培养方式述评

根据对主要职业教育发达国家高职师资培养方式的分析,可以给我国的高职师资培养提供有益的借鉴。首先,应建立健全高职教师教育体系,推进职教教师教育一体化。可以像德国那样,在综合性大学中设立技术师范学院或系,规定学制标准,专门培养高职教育所需     

表象训练的理论、应用及启示

全面地回顾和总结国内外表象训练的理论研究与应用研究的历史和现状:重点探析了国外表象训练研究对国内研究的启示,提出国内表象训练研究今后应改进的四个方面.     

变电站主变压器无载调压分接开关档位显示器

正目前110kV主变(常用型号为SSZ9-20000/110)的35kV侧无载调压线圈没有相应的档位显示器,使得现场操作人员难以在主变档位调节之前,对调节方案进行综合优化设计,增加了一些不必要的停电操作。本文从工作实践中提出了二种解决方案,经初步试运效果比较,认为第一种方案更符合变电站和调度中心的运行需要。现场运行问题描述一般调档情形变电站110kV主变有三个线圈,电压等级分别为:110kV、35kV和10kV。110kV侧为有载调压。具体是在变压器旁安装有档位指示仪表,且档位信息可以通过遥测遥讯的方式传输到变电站     

高校“本科生导师制”培养模式的创新研究——基于北京航空航天大学经济管理学院的探索实践

随着我国高校纷纷开展对“本科生导师制”培养模式的探索与实践,“本科生导师制”已经成为我国高等教育教学改革研究的热点问题之一.通过对国内外“本科生导师制”研究现状的梳理,结合国内实施中存在的问题,以北京航空航天大学经济管理学院为例,深入分析基于“本科生顾问制度—科研助手制度—导师制实验班”的研究性学院定位下的“多层次本科生导师制”的实施模式、作用机理与实施效果,对“本科生导师制”的模式创新具有一定的参考意义.     

试论王统照和泰戈尔诗歌的异同

王统照的诗名虽不能与泰戈尔并驾齐驱,但透过他追求人生真理的字里行间,人们好象又见到了他在漫漫征途上上下求索的身影,见到了他在文学讲坛上侃侃而谈的神态。即使今天,我们的心仍能与他那深沉而又炽热的诗句碰撞,从而溅射出理想的火花。可见,王统照自有王统照的魅力。但是,作为对外国文学卓有研究的诗人,王统照又不可避免地受到外国文学的影响。他自己也说,在文学方面和思想方面,清楚地受到了外国文学的影响,是不可讳言的。     

新世纪高校社会实践模式研究

本文以提高大学生综合素质为目标，分析了当前高校社会实践活动存在的问题，提出了以设置科学的社会实践方案和合理的考评体系的高校社会实践模式，培养全面发展人才，适应新世纪社会发展的需要。     

英国泰晤士河的整治

英国泰晤士河犹如我国的黄河一般,是孕育伦敦文化的摇篮,而“泰晤士”在古代凯尔特语中,也就是宽广河流的意思。它源出于英格兰西南部的科茨沃尔德山,全长346km,流经拥有1000多万人口的工业区,涨潮时,大船可溯流直驶伦敦市区,最终注入北海。 18世纪时,这里曾是名闻英国的鲑鱼产地,香鱼、银鱼及鳝鱼     

湖南省入境旅游市场分析及发展对策

入境旅游是湖南省旅游业的重要组成部分,如何有效拓展入境旅游市场是湖南省发展国际旅游业的关键。文章在对湖南省近年来接待境外游客数量分析的基础上,运用波士顿矩阵法的计算,建立了境外游客旅游市场竞争态模型,并运用此模型对湖南入境旅游市场进行深入细致的分析,并在此基础上提出拓展入境旅游市场的策略。     

疯狂的世界

People often say that the world is a 1)mysterious place-I don't buy this. I think the world is a well-balanced and 2)logical place, The thing that makes it strange is the people who live in it! Yes, the world is full of crazy people who sometimes do the unexplained, the 3)illogical or the 4)downright stupid! So read about these crazy people and have a laugh at their experience, These are all true news stories!     

认真学习和领会《教育法》中关于“培养目标”的规定

1995年9月1日开始实施的我国《教育法》,对教育方针作了具有时代性的科学表述。《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一方针对指导教育工作,培养跨世纪的一代“四有”新人,具有十分重要的意义。 方针中“教育必须为社会主义现代化建设服务”,规定了我国教育工作的总方向;“教育必须与生产劳动相结合”,这是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径;“德、智、体等方面全面发展”是培养目标的重要内容;培养“社会主义事业的建设者和接班人”,是我国社会主义各级各类学校教育总的培养目标。方针中包含的这四层意思是紧密联系,不可分割的整体。我们要沿着教育为社会主义现代化建设服务的方向,通过教育与生产劳动相结合的途径,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,回过来还是要为社会主义的现代化建设服务。