能听到声音吗？(初二)

当你正在听一个音乐会,突然,你以声速离开,你是否还能听到音乐会上的声音呢? 我们能听到声音,是声源的振动引起空气振动,声音传到我们的耳朵里,再引起我们的耳膜振动．所以,要回答上面的问题,则应回答:当我们以声速离开时,音乐会上的声音能否引起我们耳膜的振动呢?     

关于新疆电大形成性考核管理的调查与分析

形成性考核是远程开放教育课程考核的重要组成部分,是教学质量保证体系的重要内容。实施形成性考核,是加强教学过程指导和管理的重要手段,是改革考核内容、改进考核方式的是重要措施,是科学测评学生学习效果、提高学生综合能力、强化素质教育的重要途径。目前的远程开放教育体系,集中体现了先进教育技术环境下学习过程的个性化和自主化特点。因此,如何建立适应新疆远程开放教育的形成性考核运作模式,就成为本课题研究中一项十分重要的内容。     

技术整合的概念、作用与过程管理

技术整合是技术创新活动的一种形式，是企业解决创新问题的一种有效途径，是通过系统集成的方法评估，选择适宜的新技术，并将新技术与企业现有技术有机地融合在一起，从而推出新产品和新工艺的一种创新方法，技术整合的过程管理注重新旧技术的相融，其核心是合作各方的协同管理。     

2002年7月至2005年1月新疆电大与全国电大考试成绩对比分析报告

从2002年7月至2005年1月期末考试成绩分析入手,对全国电大系统统考课程期末考试成绩和新疆电大系统省开课程期末考试成绩进行了对比分析,从一个侧面和量的角度,得到一些基本结论,为进一步加强终结性考核环节的管理,深化考试改革,保证教学和教学管理质量提供参考。     

明确教学目标 克服教学的盲目性、随意性——小学语文课堂教学现状调查报告之一

认真学习、贯彻和落实省教委《关于改革和加强中小学语文教学的意见》,是我省当前中小学语文教学改革的一项重要工作。通过学习,正确、全面地理解《意见》的精神,是奠定教改思想的基础。当然,改革是在现实基础上进行的,只有在调查研究的基础上摸清本地、本单位的教学实际,总结经验,研究倾向性问题,制定出切实可行的改革规划,才有可能提高语文教学的质量。常州市教研室小语组的同志,为了全面了解该市近年来在小语教改方面取得的主要经验和存在的主要问题,同时通过分析原因,以便找到解决问题的办法,组织了一套专门班子,集中力量在全市各区各类学校抽样调查了50节课。为确保调查的真实性、有效性,他们尽量听随堂课,经过讨论、分析和研究,写出了《明确教学目标克服教学的盲目性、随意性》《加强语言训练打好扎实基础》《精心设计问题有效组织教学》《优化结构提高课堂教学效率》四篇调查报告。报告所反映的问题具有普遍性,提出的改革措施亦有一定指导意义。本刊将陆续刊出这四篇调查报告,供大家学习,探讨。     

浅议县域应用型人才培育新模式的实效作用

本文阐明此项科研项目所实施的人才培育新模式的实效作用,集中体现在能够落实“三个为主”和实现“三性”,更好更快地培养出当地急需的应用型人才,与时俱进取得相应的科研成果,进而深入落实我省的“十一五”发展规划。不断为振兴县城经济做出比较突出的贡献。     

以生为本切实转变学生的学习方式

走进传统的课堂,我们不难发现,学生学习方式基本是听讲—背诵—练习—再现教师传授的知识,学生完全处于一种被动接受的状态,只要全神贯注地听,聚精会神地记,考试时准确无误地答在卷纸上,就算完成了学习任务。这种单一被动的学习方式,严重阻碍了学生的发展,能力的提高,与飞速发展的时代极不相称。因此,学习方式的转变就成为了本次课程改革的显著特征。促进学生在教师的指导下主动地、有个性的学习,就是这次课程改革的核心任务。那么,学生喜欢什么样的学习方式呢?专家们经过研究得出了这样的一个结论:学生喜欢在玩中学、动中学、乐中学、兴趣…     

2005年全国电大教育基本情况统计公报

2005年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)987所,其中电大分校771所、工作站216所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1896所。全国电大共设教学班39369个。一、全国电大学历教育(一)开放教育试点2005年,“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目本科(专科起点)和专科毕业生为45.04万人,其中本科毕业生16.16万人,授予学士学位4002人、专科毕业生28.88…     

"获得支持的开放学习"--英国开放大学的成功实践及其启示

英国开放大学的成功经验之一是为学生提供“获得支持的开放学习”。这种支持主要体现在学校为学生提供便于自学的课程材料、灵活的课程设计、个别化的教师指导、多样的学习方式、必要的技术支持、完善的服务系统和周到的特别服务。这些做法对我国远程教育的改革发展有着积极的启发和借鉴意义。