创业教育--高职毕业生就业指导新视角

目前我国高职院校创业教育存在一些问题值得重视,高职毕业生创业难.高职院校实施创业教育应从培养创业精神、建立风险基金、构建课程体系、培养师资和建立实践基地等方面入手.     

夜空

今天吃过晚饭之后,妈妈在院子洗衣服,我便端了张凳子去陪妈妈。坐在院子里抬头一看,才发现天空好大,好宽,好清,好静哦!尤其是那像圆盘似的月亮,在夜空的衬托下显得格外的亮,格外     

形象具体 便于理解

教学3-2=1这个例题时,为使学生深刻理解减法的数量关系,我制作了一个演示燕子飞走过程的活动教具(如图一)。上课时,我先出示电线     

破解“校校通”三大“瓶颈”

作为我国教育信息化的一个战略工程，“校校通”工程吸引了众多网络厂商的参与，纷纷推出了各具特色的产品和解决方案。目前已经出现的建设模式，既有单机上网、校园网等比较简单的，也有教育城域网与互联网并存、混合的复杂模式。实践证明，采用教育城域网模式，有利于整合教育资源、降低网络建设和管理成本，打破人才瓶颈，是实施“校校通”比较成功的模式。“校校通”遭遇三大“瓶颈”首先，缺乏为学校量身定做的信息化产品与方案。目前，大多数厂商提供的所谓“解决方案”，是对一般硬件设备进行集成，极少能涉及对整体系统应用体系的规划。但是教育系统对网络应用的需求有其特殊性，需要量身订做的信息化产品和解决方案。比如，在南京市和赣榆县教育城域网工程竞标时，用户就非常关心参与竞标的网络厂商能否提供针对性的方案和定制化的产品。其次，缺乏IT咨询顾问和系统的师资培训。教育信息化是一个庞大的系统工程，面对应当建设什么样的信息化平台、信息化布局怎样才合理、未来如何发展等问题，学校往往感到无从下手。而在校园网络基础建成之后，如何确保整个网络系统良好运行，遇到故障能及时解决，培训合格的网络管理人员，也是学校信息化建设中迫切需要解决的问题。赣榆教育局在其教育城域网...     

从当代品格教育到发展性品格教育——21世纪美国价值教育的转变与实践

当代品格教育作为美国道德教育发展的第三个历史阶段,从20世纪80年代末延续至今.此价值教育形式因忽视外在社会因素,未涉及价值冲突与真实情境,错把价值概念作为教育关键,忽视对于价值原则的思考,异化学生行为目的及未关注学生发展性差异等缺陷而受到批判.“发展性品格教育”作为新形态的美国价值教育,对当代品格教育进行完善,重新吸收不同理论精髓,用发展、全面、动态的视角重新建构品格教育,弥补了当代品格教育存在的缺陷,并提出新的实践策略.     

美国继续职业培训介绍

继续职业培训是指工人在整个工作过程中参加的所有职业培训的活动，是针对劳动市场的变化，为促进经济发展和提高经济效益所进行的教育和培训。美国继续职业培训的四种主要类型为：晋级培训，对失业工人的再培训，第二次机会培训，更新知识的培训。在美国，“培训”实际有两种不同含义，一种是为受教育者的职业发展服务，另一种是为残疾人提供职业机会。美国全国关于教育劳动力质量中心的有关雇主的调查显示，从正式培训的机构来看，在调查的所有雇主中，８１％的人受到过正式培训。一、继续职业培训的类型美国联邦对继续职业培训权力进行下…     

传统教学与多媒体教学融合——以"遥感导论"课程为例

本文结合"遥感导论"课程中采用多媒体教学的实践,分析了采用多媒体教学的利和弊,并提出了教学过程中应注意的问题和改进的方法。在明确传统教学主动地位的前提下,注重合理教学模式的选择,强化教学技巧的运用,寻找多媒体教学与传统教学的衔接点,在"遥感导论"课程的教学完成多媒体教学与传统教学的融合,提高教学效果。     

基于微课及其翻转课堂对军队院校大学英语信息化教育的启示

随着信息技术的不断发展,知识的获取方式、学习资源的类型、教师的教学模式和教学场地、学生的学习方式和学习场所、师生的互动过程都在经历巨大的变化。本文通过分析"微课"及其"翻转课堂"两种新型的教育教学模式的特点、各自的优势,以笔者所在陆军工程大学为例,研究将微课和翻转课堂两种教学模式有效地结合,进一步得出其对我军院校的大学英语信息化教育教学方面的启示。     

创业教育——高职毕业生就业指导新视角

目前我国高职院校创业教育存在一些问题值得重视，高职毕业生创业难。高职院校实施创业教育应从培养创业精神、建立风险基金、构建课程体系、培养师资和建立实践基地等方面入手。     

雅畈七家厅抢救性保护的对策构想

雅畈七家厅作为省级文保单位,是金华现存唯一的典型明代建筑,具有很高的历史价值.由于各方面的原因,七家厅的保护抢救工程始终进展缓慢.本文分析七家厅保护中的主要矛盾、保护进展缓慢的根源,提出几点加强七家厅保护的措施建议.